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통일교육, 교육월보(174), 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 당위성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 기본방향
Ⅵ. 통일교육의 지도방법
Ⅶ. 통일교육의 쟁점
1. 교과의 내용이 정권의 이해관계에 너무
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정책의 의지를 가지고 참여를 하여야겠다.
8. 참고자료
이성구, 민족통일론, 법문사
송건호, 민족통일을 위하여, 한길사
강만길, 우리 통일 어떻게 할까요, 당대
문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 도서출판 매봉
통일부 통일교육원, 통일
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왔는가?
Ⅱ. 현재 북핵문제의 추세
Ⅲ. 북한이 핵을 개발하는 목적은 무엇인가?
Ⅳ. 우리나라 정부의 대북정책 변화추이
Ⅴ. 북핵과 관련한 주변 강대국의 입장
Ⅵ. 이라크 전쟁후의 북핵문제 변화추이
Ⅶ. 핵문제와 남북한 관계
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대북사업으로 봐서는 평화공존단계로 가는 단계라고 볼 수 있다.
앞으로 우리가 남북연합체제를 거쳐 평화통일로 나아가기 위해서는 남북이 서로 이해하고 양보해야 하고 서로 협력해야 한다. 또한, 지금까지 우리의 대북정책과 통일정책은
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통일포럼, 2001
* \" 6ㆍ15 남북공동선언 1년평가 공청회 / 국민우선정치 제11차 정책토론회\", 정책위원회, 2001
* 서동만, \"6·15 공동선언 해설\", 통일시론, 청명문화재단, 2000
* 최청호, \"남북정상회담이후의 새로운 남북한 관계\", 동북아연구, 경
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남북한 통일방안의 모색, 도서출판 매봉
박형중, 남북정상회담의 성과, 남북정상회담의 성과와 남북관계의 전망, 통일연구원 제37차 국내학술회의 발표논문, 2000
이우영, 남북정상회담의 문화적 효과, 한국문화정책개발원 통일문화포럼(2월)
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시아연구소, 2013
양문수, 개성공단 북한 근로자에 대한 남한 주민의 태도에 관한 연구, 평화문제연구소, 2013년
조봉현, 개성공단 정상화, 남북관계 발전의 시금석, 북한연구소 학술논문, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북간 개성공단 갈등
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통일문제에 대한 일정한 합의를 찾는 노력에서 통일의 의미를 성숙시켜야 할 것이다.
넷째, 남북한의 관계 개선을 위한 통일교육의 활동에 대한 적극적인 지원을 필요로 한다. 앞의 Ⅱ장에서 보았듯이 학생들이 통일 문제에 대해 관심을 가
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대북 관련 현안 문제들이 현명하게 해결될 수 있도록 노력하여야 한다.
- 참 고 문 헌 -
■ 국내 단행본
김호진 한국정치체제론 ( 서울 : 박영사, 1997 )
양영식 통일 정책론 ( 서울 : 박영사, 1997 )
아태평화재단 김대중의 3단계 통일론 : 남북연합
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정책에 대한 국제적인 변화와 통일환경의 변화, 한반도 냉전구조의 해체와 국제협력강화, 대북 포용 정책과 남북통일 환경의 실현, 민족 공동체 의식 함양과 민주복지국가실현을 위한 내적 역량의 강화 등을 제시하여 결코 쉽지 않는 통일문
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