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교육심리학』 -이옥형, 이종수, 임선빈 共著- <집문당>
『敎育心理學新論』 -진종일 著 - <동문사>
▶ 참고 논문
『교육 심리학 : 그 학문적 성격과 과제』 - 이성진 -
<교육심리연구 Journal of Educational Psychology 1996, Vol. 10, No. 1>
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의의 주요 수업의 원리 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)
5. 구성주의 학습이론의 특징⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯;
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교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다.
그의 사상을 현대적으로 이해함에 있어서 그의 교육이론이 차지한 교육사적 의의는 의무교육제도, 서민교육 기회의 균등, 공교육 제도의 중요성, 여자의 취학, 교육방법면에서의
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의의 운동
3-1. 인문주의 운동의 기본 성격
3-2. 인문주의의 확산
3-2-1. 북유럽의 인문주의
3-2-2. 이베리아반도의 인문주의 운동
3-2-3. 중앙 및 동유럽의 인문주의 운동
Ⅳ. 르네상스 인문주의 교육
4-1. 인문주의 교육의 발달원
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도덕 교육에서 벗어나 그것이 왜 옳은지에 대해서 능동적으로 판단하고 소크라테스적 질문과 대화를 통한 개인의 도덕적 각성을 할 수 있는 도덕교육을 강조했다는 점에서 의의가 있다. 또한 그의 이론을 통한 도덕수업을 실시했을 때의 효
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형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
■ 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
■ 앞으로 교육이 나아갈 방향
■ 피아제 이론의 비판
◆ 피아
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교육도 예술성을 띠어야 할 것이다. 이런 의미에서 가르치는 일은 하나의 '예술'이고, 이러한 성격의 교육만이 궁극적으로는 가치적 경험을 수반할 수 있는 교육이 될 수 있을 것이다. 교육학개론 - 교육의 철학적 이해 요약정리입니다.
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교육관의 철학적 조명, 파이데이아
ⅴ. 유명숙(1998), 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보
ⅵ. 제경숙(1996), 아동중심교육철학과 유아교육과정, 교육이론과 실천 제 6권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의의
Ⅲ. 놀이중
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교육과정
2. 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3. 문제 해결력과 창의성 신장
4. 타당성 있는 음악과 평가
Ⅴ. 음악교육과정(음악과교육과정)의 내용 체계
1. 내용 체계의 방향
2. 내용 체계
1) 이해
2) 활동
Ⅵ. 음악교육과정(음악
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교육 사상
1. 가정교육 덕목 : 효(孝)․제(悌)․자(慈)
2. 가정교육 방법
Ⅳ. 다산 정약용의 가정교육사상이 주는 현대적 의의
Ⅴ. 결론
※ 참고
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