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노동리뷰, 통권제111호, 2014.
Ⅲ
결론
여성들의 노동이 낮은 평가를 받는 데에 대한 해결방안으로 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 어릴 때부터 올바른 성역할 교육을 실시하도록 해야 한다. 가정과 학교, 사회가 가부장적이 아닌 양성 평등
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여성권한에 대한 국제비교를 통해서 보면 한국은 경제 성장에 비해서 여성부분이 가장 뒤쳐진 국가에 속한다. 한국에서 성차별이 심각한 부분은 정치부분과 행정관리부분, 그리고 임금격차로 나타나는 여성의 노동부문이다. 따라서 여성의
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정책적 대안
-. 성 폭력 특별법의 대안
-. 성 폭력 상담소, 보호시설에 대한 재정 및 행 적적 지원 확대
-. 잠재적 가해자, 피해자 교육 및 홍보
-. 양성평등 교육
제15장 이혼 여성
1.이홍의 개념과 실태
1) 이혼의 개념 ; 최근에는 이혼을 하나의
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남녀 고용 평등법이 제정으로 인하여 미친 사회 전반적인 인식의 변화가 더욱 결정적이라고 할 수 있다. 즉 이데올로기적 장애요인을 구조적인 접근을 통하여 해결하려는 노력의 단면으로 해석할 수 있다.
여성의 스포츠 참여는 여성의 사회
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성교육 등 유아교육과, 교육행정직의 여성 진출 확대 등의 사업에 보다 내실을 기할 것이 요구된다.
대학은 그 구성원들에게 정기적으로 성희롱 예방교육을 실시함으로써 피해 발생 가능성을 억제하고 상호 평등한 의사소통이 가능한 성문화
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Ⅰ. 서론
1. 미투운동의 배경
-처음으로 미투운동이 발발하게 된 배경
-우리나라에서 미투운동이 발발하게 된 배경
2. 성평등의 정의
3. 본론으로 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 대한민국이 타국들에 비해 미투운동이 늦은 이유
2. 미투운동의
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정책이 나아가야 할 방향
1) 맞춤형 사회통합정책 실행
2) 이주민 사회통합 프로그램의 개선방안
3) 다문화 가족에 대한 패러다임 변화
4) 시민권과 영주권에 따른 권리보장 확대
5) 사회통합 전문가 양성
6) 갈등예방과 차별금지
7) 의사소
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평등의 실현 내용은 달라질 것이다.
참고문헌
국미애 외(2006), 『젠더 노동과 간접 차별』, 푸른사상.
박호성, 평등론, 창작과 비평사, 2002.
김경희(2004). 양성평등과 적극적 조치. 푸른사상.
김엘림(2000). 여성의 인권과 차별문제. 『21세기의 인
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평등이 그렇게 쉽게 얻어진 것이 아니라는 것을 알 수 있다. 우리의 학교 교육 안에서 이루어지는 교과서나 교사의 언어 등에서 이루어지는 차별적 내용에 대해 알아보면 우리가 의식하든, 의식하지 못하든 많은 부분에서 아직도 진정한 양성
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성을 강화해야 한다.
⑦고용조정시 성차별 방지와 고용평등을 위해 노조는 성인지적 관점을 수립, 유지하고 여성의 고용안정과 고용평등 실현을 위해 노력해야 한다.
참고문헌
고성호. 1998. "21세기 인구구조의 변동과 노동정책의 발전방향".
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