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구조가 성립, 공권력에 의한 주민의 무상 노력동원에는 한계, 농업생산에서 노동의 조직화도 회피, 양공 수매사업도 중앙행정권력의 의사대로는 진행되지 않음. 제 1 장 해방과 인민위원회(1945~1946)
1. 인민위원회와 조선공산당북조선분국
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과정
3. 학문적 가능성
4. 미래 연구가 가지는 의의와 연구영역
{미래학적 관점과 연구동향}
1. 미래 사회학의 연구 동향
2. 미래학자들의 전망
3. 미래학적 관점
4. 미래 사회의 수준에 대한 평가
5. 미래 연구의 관심 주제
{정보와 정보
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구조기능주의 또는 기능주의적 실증주의 및 학문의 객관주의에서 해방되어야한다고 주장하며 교육과정에 중점을 둔다.
(2) B.Bernstein
사회언어학적 연구에서 시작하여 교육내용이론형성을 위한 연구범위 확대에 노력하였다. 교육내용의 연구
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과정에 제외된 사람들은 정책결정과정에 참여시키려 했음
▶근본적 민주주의적 속성 변화 시키지 못함
▶정책결정과정에 모든 시각들 포함시키지 못함
▶사회적, 경제적, 정치적 문제에 대한 실제적 통제력을 일반시민으로부터 제거하는 세
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노동자계급의 요구에 대한 타협자(사회민주주의)
장점 : 거시적, 국가구조의 특성에 의해 복지가 발달한다고 평가
단점 : 국가의 특수성 인정함으로 정책발달과정의 일반화는 어려움.
8. 책기론
왕정시대 왕의 선정을 통해 빈민구휼이 이루
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구상
⑴ 총독 우가키 가즈시게의 공업인식
① 기층계급의 투쟁에 대한 대응
② 조선인 민족운동 및 공업화론에 대한 대응
⑵ 우가키식 공업화론의 역사적 의미
3. 조선인 노동자의 증가와 제약된 성장
4. 식민지 공업화의 특징과 한계
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노동가치설이나 D.데포의 자유무역론까지 포함하고 있다. 부르봉 절대왕정하에서의 프랑스의 중상주의 정책은 산업 ·무역통제로 유명한 콜베르의 이름을 따 콜베르티슴이라고 하며, 신성(神聖)로마제국에 속하였던 18세기 독일의 여러 영방(
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구조에 의해 결정된다는 것이다. [목차]
1. 기능주의
2. 갈등주의
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
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근로자의 선발과 훈련
(4) 경영자와 근로자의 협력
(5) 분업과 직능별 감독제도
3, 오늘날의 경영에 도입된 과학적 관리
(1) 과학적 관리법(Scientific Management)의 도입
(2) 노동자의 태업을 막기 위한 표준과업 설정
(3) 컨베이
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노동시장 구조변화에 관한 연구: 자본 축적, 자본 이동, 해외 아웃소싱의 추세와 영향」, 고려대학교 경제학과 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의 개념
2. 신자유주의의 성장과정
3. 신자유주의의 시장주의
1) 하이에
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