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되어야 한다.
그러나 한국의 경우는 노인의 입장과 국가의 정책의 부재로서 노인교육의 바람직한 모형을 찾기가 매우 힘든 상태에서 발전하고 있으며 노인교육의 정체성과 복지기반이 없는 상태에 놓여 있어 노인교육의 바람직한 전개가 매
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프로그램 실시시 계획과 홍보, 그리고 예산수립까지 전문적으로 실행할 수 있는 전문가가 필요하며 기관의 직원들도 전문적인 경영과정 프로그램을 수료하여야 할 것이다.
4. 참고문헌
-평생교육 차원에서의 노인교육, 정종식
-평생학습사회
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프로그램의 내용, 가족과 함께, 손자녀와 함께 할 수 있고 생산적으로 배려하므로 노인만 행복해 하는 프로그램이 아니다. 가족을 기쁘게, 사회를 행복하게 하는 노인레크리에이션 지도가 요구된다.
특히 현재 노인교육현장에서 운영되고 있
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노인의 역할은 단순히 수동적인 존재에서 벗어나, 사회적 자원으로서의 가치가 중요해지고 있다. 이를 위해서는 디지털 기술 교육, 사회적 참여 프로그램, 심리적 건강을 증진하는 교육 등 다양한 교육 영역을 발전시켜야 한다.
노인교육의
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노인교육에 대한 수요는 꾸준히 증가할 것으로 보인다. 따라서 노인교육의 문제점을 해결하고 이를 활성화하기 위하여 다음과 같은 정책과제를 적극적으로 추진해야 한다.
1) 노인교육기관의 지원 강화
노인교육기관의 성격에 대한 재규정과
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노인복지에 전문가는 아니다. 이것은 목회차원에서 노인교육을 이끌어가려고만 하기 때문에 노인에 대한 이해 부족부터 시작하여 노인들의 지혜와 경험과 생각이 무시된 별 효용성이 없는 프로그램이 진행되기 쉽다. 필자는 사회복지를 공
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노인교육을 위해서 노인교육을 평생교육의 선택적 과제로 남겨두지 말고, 국민의 의무교육으로 제도화하는 노인교육정책의 일대 혁신이 필요하다.
- 노인교육 수요자인 학습자
노인교육학습자는 사회적으로 인정된 노인당사자들, 노인부양
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교육 프로그램의 내용
가족교육 프로그램은 코로나19 사태로 급격한 고령화가 진행되고 있고, 평균수명이 연장됨에 따라 노후준비의 필요성을 인식하여 개발되었다. 따라서 급격한 사회 변화로 노년기에 불안을 느끼는 노인들에게 우울증,
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노인 전기 후기 만들고 설계하기
목표
부정적일 수 있는 노후 시기에 대해서 자신의 꿈과 미래를 꿈꾸는 시간으로써 서로 소통을 하면서 긍정적인 정서 확대
프로그램
내용
시간
준비물
도입
프로그램설명
5분
설문지, 프로그램 설명지
전
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프로그램 종결 전 프로그램 참여 노인 분들 20명에게 모두 장미꽃을 나누어 준다.
노인 분들은 2시간 여에 걸친 게임 등을 통해 호감이 가거나 혹은 다시 꾸준한 연락으로
친구관계를 맺고 싶은 사람에게 장미꽃을 전달하여 마음을 표현하는
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