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교육의 학습내용과 방법의 개선은 학교라는 장을 포함해서 배우는 주체인 학생이 생활하고 배우는 학습장인 지역사회와 가정을 통합적으로 개선하는 가운데 추진해야 보다 가능해 질 것이다. 따라서 학교를 단일의 독립된 교육기관으로서가
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교육, 노인교육기관으로 나뉘며, 설립 주체에 따라 공공기관, 민간비영리기관, 영리기관, 종교단체 주도형 등으로 구분된다. 이러한 기관 분류에 따라 교육적 접근 방식과 경영 전략도 달라져야 한다.
평생교육경영은 단순한 프로그램 운영에
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노화의
중요한 요인이다.
- 발달적 측면 : 성공적 노화를 위해 부정적 측면에 대한 대처뿐만 아니라 나이 듦에
따라 지혜가 성장하고 발달할 수 있도록 다양한 노력을 기울일 필요가 있다.
4. 참고문헌
♣ 노인교육개론, 김남선, 형설출판사 (
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정책과 퇴직 후 재취업을 위한 교육프로그램도 다양하게 개발되어야 할 것이다.
노후부양에 대한 책임은 자녀나 노인 스스로의 책임에서 국가와 사회가 책임져야 한다는 인식의 전환을 보이고 있으며, 이는 신체적, 경제적으로 능력이 부족
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교육인적자원부는 과거의 사회교육법을 개정하여 평생교육법을 입법화하여 노인교육이 활성화 될 수 있는 기반을 마련하였지만 법 내용에는 노인교육에 관한 사항이 구체적으로 언급되고 있지 않다. 따라서 노인교육기관도 평생교육기관에
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노인교육의 새로운 방향설정을 위한 연구, 이화여자대학교대학원 석사 학위 논문.
고용수, 1997, 노인을 위한 교육과정 작성지침, 노년학을 배웁시다, 홍성사. 1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 목적과 필요성
3. 노인교육의 내용
4.
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교육내용, 방법, 기간 등 교육프로그램을 효과적으로 배치할 수 있어야 할 것이다.
또한 노인교육전담인력의 배치의 기준 확립, 프로그램에 대한 표준모델의 확립이 필요하다.
실질적 프로그램의 효과적 운영을 위해서는 노인교육기관 조직
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교육 프로그램 구성
2. 부모를 위한 노년기 교육 프로그램 구성
3. 우리의 노년을 위한 준비
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
본인도 어느덧 50대 중반에 들어서고 있다. 즉 노인을 향해 나아가고 있는 셈이다. 대부분이 고학력자인 오늘날 본인을
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노인센터에서 아이들을 위한 프로그램 자원봉사자로, 교회성가대원으로 지역공동체 활동에 적극적으로 참여하였다.
히치콕 부부와 휴스턴의 노인교육 프로그램과의 우연한 만남은 시기적으로 딱 들어맞았다. 그들은 퇴직생활에서 무엇인가
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노인복지 분야에 생산적 복지가 이루어지기 위한 필수적인 요건이다. 노인들의 사회참여에 대한 사회적 격려와 지원, 노인교육을 담당할 전문가의 배출, 노인권익운동을 전개할 활동가의 훈련이 필요하다. 99 1. 노인복지정책의 문제점
2.
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