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분석, 평가, 확인 대행 등의 법적 기능을 수행합니다.
냉철한 판단력과 논리적인 사고방식으로 내부적인 상황에 구애 받지 않고 경영상의 문제점을 합리적으로 진단하고 판단 하여야 합니다.
창의력, 언어능력,수리 및 논리력, 대인관계 능
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언어는 서로에게 상처를 줄 수도 있다. 이제 이러한 편견을 벗어버리고 서로가 다른 사고방식을 가지고 있으며 그로 인해 서로 다른 언어를 구사한다는 것을 이해하려는 노력을 해야 한다. 모든 갈등이 한순간에 해결되기를 바라는 것 보다는
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사고와 인지 활동의 자극
6) 사회적 행동의 통제
3. 교사의 질문 유형별 전략
1) 교사 질문의 내용적 측면
(1) 높은 수준과 낮은 수준의 발문
(2) 산출질문, 과정질문, 의견질문
(3) 개방적 질문과 폐쇄적 질문
(4) 내용, 시간, 방법,
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언어에 대한 분석은 5요인 모델의 발달에 임상적이며 개념적인 영향을 끼쳤다.
■ 교육적 시사점
1. 인간이란 누구나 평등한 존재로서 학교에서 여러 가지 부당한 이유로 소외당하여서는 안된다.
2. 학교의 역할은 인간은 저마다 소중한 자아
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분석학적 이론
2) 인지 발달론적 이론
(1) 피아제(J. Piaget)
(2) 비고스키(Vygotsky)
(3) 서튼-스미스(Sutton Smith)
(4) 브루너(Bruner)
3) 심리 사회적 이론
4) 각성 조절 이론
5) 상위 의사소통 이론
6) 듀이의 경험주의와 놀이
2. 나의 어린 시절의 놀
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이화여자대학교 대학원 석사학
위논문. ■ 라반의 생애
■ 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 원리
◆라반의 움직임 교육 철학
◆라반의 움직임 교육 특징
■움직임 교육의 변천
◆움직임분석모형
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분석을 해보면, 종교사는 그런 가치의 상실과 재발견의 드라마라는 의미로 표현될 수 있다. 더욱이 이와 같은 가치와 상실과 재발견은 최종적인 것이 아니며, 또 결코 최종적인 것이 될 수도 없다. 제1장
성(聖)의 구조와 형태
1. ‘성(聖)
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논리적 사고를 적용하면서 지식을 형성한다. 교사는 흥미영역을 구성하고 일상적인 절차를 개발하여 영유아가 스스로 활동할 수 있는 학습 환경을 조성한다. 또한 영유아들이 논리적으로 생각해볼 수 있도록 돕고 영유아들을 면밀히 관찰하
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예
3. 미적 인식 능력과 귀납적 사고법(▶표로 제시)
● 귀납적 사고법을 활용한 미술 수업의 예
4. 감상 능력과 반응 중심 학습법(▶표로 제시)
● 반응 중심 학습법을 활용한 미술 수업의 예
5. 표현 능력과 직접 교수법(▶표로 제시)
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구조이론
3) freud의 심리· 성적 발달단계
2. Erikson의 심리사회성 발달이론 (psycho-social developmental theory)
ⅱ. 인지 발달의 기본 이론
3. Piaget의 인지발달이론
1) 인지발달 4단계
4. Kohlberg의 도덕성 발달 단계 이론 (moral de
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