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논문
6. 조은수(1997), 쓰기 능력 발달에 영향을 미치는 요인 연구, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 설명문의 특징과 구성
1. 설명문의 특징
1) 사실의 진실성
2) 설명의 객관성
3) 짜임의 체계성
4) 문장의 간결성
2. 설명문의
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논술을 위한 전략적 사고 방법
제2장. 글을 쓰기 전에
제3장. 서두 쓰기 전략
제4장. 본문 쓰기 전략
제5장. 표현상의 유의점과 전략
제6장. 결론은 이렇게- 원고지․교정 부호 사용법
제7장. 서론 쓰기의 실례
제8장. 본론 쓰
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논설문의 특징
1. 논설문의 특징
2. 논설문에서의 증명방법
1) 연역법
2) 귀납법
Ⅲ. 논설문쓰기지도(논설문지도)의 내용
1. 논설문을 이루는 사실과 의견 논리
1) 사실이란?
2) 의견이란
2. 문장 짓기
1) 개념 설명
2) 실례
3. 단락 짓기
1)
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방식에 따른 분류
3) 집단의 크기에 따른 분류
4. 토의학습의 수업모형 및 과정
1) 소집단 토의학습(협동 토의학습 모형)
2) 집단 탐구 토의학습 모형
3) 토의학습의 일반적 모형
5. 토의학습을 위한 교사의 역할과 유의점
1) 토
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조건이 주어진 역할극
5) 논쟁과 토의의 즉흥적 역할극
3. 역할극 학습모형
1) Sturtride의 역할극 학습모형
2) Dudney의 역할극 학습모형
3) 박인철의 역할극 단계
4. 지도시 고려사항
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육적 효과
Ⅶ. 결론
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문장의 종류-의문문, 서술문, 명령문에 따라 바뀜)
서독의 언어 지식 내용을 앞에서 제시한 세 가지 비교틀을 중심으로 살펴볼 때, 다음과 같은 특징을 지니고 있는 것으로 보인다. 먼저 언어 지식 내용의 연계 방식은 ‘학년군 연결형’으로
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교 수 조용균
교 수 김덕주
국제경제국 심의관 손성환
정리: 연구원 황선희 1. 기후변화협약의 개요
2. 기후변화협약의 전개 과정
3. Bonn Agreement의 주요 내용
4. 기후변화협약에 대한 주요국들의 입장
5. 평가와 전망
6. 고려사항
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전개 방식(2주로 구성된 대단원 기준)
3. 단원 구성 요소
1) 대단원명
2) 대단원 목표
3) 소단원명
4) 삽화
5) 단원의 길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 소단원 학습 목표
8) 제재 학습
9) 학습 활동
10) 단원의 마무리
11) 자기 점검 활동
12) 보충 및
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문장에서 중심 생각 찾기
3) 짧은 문단에서 명시적 중심 생각과 세부 사항
4) 짧은 문단에서 내재적인 중심 생각과 세부 사항
5) 여러 문단으로 된 짧은 글에서 명시적인 중심 생각과 세부 사항
6) 여러 문단으로 된 짧은 글에서 내재적인 중
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⑤ 인용문의 제시
⑥ 결말
3. 단락의 개념
① 단락의 형식과 내용
② 단락의 구조
③ 소주제 및 소주제문의 요건
4. 단락전개의 원리
① 설명법
→ 비교법과 대조법, 분석법과 분류법, 인용법
② 논술법
→ 연역법, 귀납법
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