|
문이다.
7. 나가는 말
‘논술’은 분명히 대학 수학능력 시험과 함께 현재 고교 교육이 가지고 있는 현실적 문제를 극복할 수 있는 가능성을 가진 하나의 평가 방법임에는 틀림이 없다. 하지만 논술을 지도하기 위한 적극적인 사고의 전환과
|
|
|
논술에 대한 이해
Ⅱ. 언어와 사고활동을 통한 독창적 표현 방법
Ⅲ. 이해와 표현의 몇 가지 단계
1. 사실성의 인식
2. 추론의 시작
3. 비판과 분석
4. 창의적 표현
Ⅳ. 통합논술의 성공요건
1. 정확한 지식의 획득(A)
2. 창조적인 사고습관의 배양((
|
|
|
쓸까요?
1) 서론의 구성 요소
2) 서론을 시작하는 방식들
(2) 본론, 이렇게 쓸까요?
1)논거 제시
2)짜임새 있는 문단 구성
3) 상대 입장에 대한 대응
(3) 결론, 이렇게 쓸까요?
1)결론의 역할
2)결론 쓰기에서 주의할 점
|
|
|
쓸까요?
1) 서론의 구성 요소
2) 서론을 시작하는 방식들
(2) 본론, 이렇게 쓸까요?
1)논거 제시
2)짜임새 있는 문단 구성
3) 상대 입장에 대한 대응
(3) 결론, 이렇게 쓸까요?
1)결론의 역할
2)결론 쓰기에서 주의할 점
|
|
|
문의 오류
17. '이다'의 의미를 혼동하는 오류
?. 현행법령상의 인용오류
1. 모법 인용의 오류
1) <사례1> 법인세법 시행령
2) <사례2> 원자력법시행령
3) <사례3> 지방재정법시행령
4) <사례4> 중소기업창업지원법 시행령
5) <사례5> 지방양여
|
|
|
논술 문항의 경우 응답 길이를 제한해 주는 것이 바람직하다.
⑤질문의 요지가 분명하며 구조화돼야 한다.
⑥여러 논문형 문항 중 선택해 응답하는 것을 지양한다
⑦논술문의 제한된 내용·지시문 등의 어휘수준이 피험자의 어휘능력 수준
|
|
|
윤리의 회복(환경 윤리 포함)
- 환경에 친화에 대한 성찰
- 미래세대의 행복에 대한 배려
- 기타 추가 사항 들.....
글의 말미에 마지막 글을 정리하면서 이러한 문제들이 결코 우리나라에 한하여 문제시되는 것이 아니라 전 지구적인 노력으로
|
|
|
마인드맵 북, 서울 : 평범사 Ⅰ. 전문가학습
1. 전문가 활동의 발생
2. 협력학습의 특징
3. 협력학습의 원칙
1) 원칙
2) 지그소우 모형에 포함될 요소
Ⅱ. 마인드맵학습
1. 마인드맵이란
2. 마인드맵 작성법
1) 첫 번째 단계 : 아이디어
|
|
|
가지고 있느냐보다는, 중요한 현안이 되는 사회문제의 핵심을 얼마나 파악하고 있는지 또는 존재와 삶의 근원적인 문제를 얼마나 고민해 왔는지를 우선적으로 평가하는 것이 일반적이라고 합니다. 1. 구술면접요령
2. 논술고사요령
|
|
|
법
교사는 정보 통신 기술과 관련된 학생들의 윤리적 사고 능력을 발달시켜 주기 위하여 다양한 체험 및 활동학습의 기회를 제공해 줄 수 있어야 한다. 교사는 학생들로 하여금 컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩하고 문제점을 분석하는 활
|
|
메뉴펼치기
