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논술이나 보고서의 작성을 하는 주체인 나 스스로의 반복된 연습에 따라 결과가 나타나게 될 것이다.
4. 통합논술의 완성(A+B+C)
자 이제 논술이든 어떠한 주제나 사건이나 현상이나 물체에 대한 인식에서 추론과 비판 그리고 창조적인 대안(자
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작성
5. 표현의 범위
6. 연설문 작성자
7. 작성 단계
8. 연설원고 확정
9. 주요 의전 연설문 소개
10. 연설문 작성과 편집 및 피드백
제 2장 회의
1. 회의의 의미
2. 회의의 진행력
제 3장 연설문과 발언
1. 발언의 요령
2. 회원의 임무와
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출제 형식에 맞게 표현하였는가?
7) 고르게 출제되었는가?
8) 문장 표현 방식이 일관성이 있고 적합한가? 1. 학업성취도 평가 문항 개발
2. 학업성취도 평가 문항 검토
3. 학업성취도 평가 문제지의 편집
4. 일반적인 평가 문항 작성 요령
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통합 교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교 재량 활동 지도 자료, 서울 교육인적자원부, 2001
교육부, 초등학교 교육과정 해설(1) 총론·재량활동, 서울 대한교과서주식회사, 1998
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ),
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논술작성 훈련이 완벽하게 이루어 질 경우에 가능하며 단일주제에 대한 논술작성 비법이 완성된다면 지문이 열개가 나오더라도 이에 대한 논술을 하는 데에는 전혀 지장이 없으리라 판단된다. 아무쪼록 필자가 작성한 논술작성 예문들이 여
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