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어르신들을 보며 나는 부끄러움을 느꼈다. 무엇인가 가지고자 하는 욕망을 버리면 배우지 않아도 될지 잠시나마 고민했던 내 모습이 우스워 보였다.
이제 막 20대를 시작한 나는 남을 위한 배움의 길을 걷고자 한다. 배움의 가치를 깨달은 순
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논어해석연구』. 심산문화.
김용옥(2000). 『도올 논어』. 통나무.
동양고전연구회(2002). 『논어』. 지식산업사.
안병욱(1996). 『안병욱 에세이-논어 인생론』. 자유문학사.
이수태(2002). 『논어의 발견』. 생각의 나무.
이시헌(1995). 『아침에 道를
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논어』 학이편에서 말하는 ‘배움’이 무슨 의미인지, 교재의 학이편 2~12쪽을 참조하여 자기 글로 서술하시오(교재의 내용을 그대로 옮기지 마시오). (A4용지 1쪽 분량, 15점)
2. 교재 13쪽에 보면 『논어』 위정편의 제목을 ‘백성이 찾아오
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논어의 내용
1. 학이편
2. 위정편
3. 팔일편
4. 이인편
5. 공야장편
6. 옹야편
7. 술이편
8. 태백편
9. 자한편
10. 향당편
11. 안연편
12. 자로편
13. 헌문편
14. 위영공편
15. 양화편
Ⅶ. 논어와 後(후)개념
1. “後”의 의미항목
2. “後”와
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논어, 혜원출판사
- 김학주, 논어, 서울대출판부, 해제 부분
- 동양고전연구회(2002), 논어, 지식산업사
- 성균관대, 유교대사전, 논어 조
- 이수태(1999), 논어의 발견, 미래인력연구센터
- 안병욱(1996), 안병욱 에세이 - 논어 인생론, 자유문학사
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배움과 성장을 경험했습니다. 그리고 지난 9월에 00도 노인일자리 박람회 추진단에서 기획업무를 담당하였고, 그후 00도 노인복지 시설연합회에서 위탁받은 00실버 사회적 기업 추진단에서 어르신 일자리 관련 사업을 기획하고 진행하면서 ‘
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의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한
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의미, 자신만의 Funny story 등 30줄 이내 분량(최소분량 제한 없음)
[ 지원동기 - 신한은행과 함께 성장하고 싶습니다 ]
<도전정신>으로 신수익원을 창출하고…
[ OOO의 차별화된 능력 ]
1) 실행력 (성과달성)
2) 자신감 (신규고객 창출)
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어르신을 봤는데 치매인것같아서 어디에 연계해드렸다.
예) 학교에서 조별과제를 했을때 팀원들과 어떻게 했는지.
나혼자 단독으로 한것보다는 남들과 같이 한 팀 1. 보건소에서 하는 업무는?
2. 반드시 알아야 할 이슈들
1) 포스트코로
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