|
중간평가
session7 동물을 흉내 내 보아요!
session8 내 몸을 음악으로 표현해 봐요!!
session9 함께 박수 쳐 보아요!
session10 친구와 함께 만들어 봐요!!
session11 날 따라해 봐요. ♬
session12 종결평가
Ⅵ. 평가계획
* 참고자료 : 관찰일지
|
|
|
활동영역
□ (5) 기타
( )
Ⅱ- 6. 선생님께서는 하위 영역별로 어떤 특별활동 지도 프로그램이 바람직하다고 생각하십니까?
구분
특 별 활 동
하위
영역
자치활동
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
프로
그램 사용
□ (1) 자체제작
자료
□ (2
|
|
|
프로그램에 적극적으로 참여한다.
4. 프로그램 도중에 주의 집중도가 떨어진다.
5. 다른 참여자들과 원만하게 관계를 가진다.
6. 자기자극행동(소리 지르기, 뛰어다니기 등)의 행동이 잦다.
7. 프로그램 종결 시 하던 일을 멈추고 집중한다.
<
|
|
|
여기기
4) 다른 사람과 더불어 생활하기
5) 지역사회에 관심 갖기
2. 사회관계 능력을 돕기 위한 교사의 역할
1) 자율적 행동
2) 물리적 환경
3) 교사-유아 상호작용
4) 일과활동 운영
5) 자유선택활동
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 프로젝트 접근법의 교육과정.hwp
2. 프로젝트 접근법의 교육과정2.hwp
3. 프로젝트 접근법의 교육과정3.hwp
4. 프로젝트 접근법의 교육과정4
|
|
|
프로그램', 임미옥 (1998)의 '생각하기 느끼기 행동하기 프로그램', 김기현외(1998)의 '마음의 힘 키우기' 이영석의 '감성교육 프로그램'(1998) 이영자, 신은수, 이종숙(2000)의 '정서지능 향상을 위한 프로그램' 등이 있다
<참고 자료>
1. 곽윤정(1
|
|
|
(20점)
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오. (10점)
참고자료
|
|
|
가정의 문제점
- 다문화교육이란 무엇인가?
1) 다문화교육이란?
2) 다문화교육의 목표
3) 필요성 및 목적
4) 다문화교육의 내용 및 활동
- 정체성 찾아주기 위한 인성교육 프로그램
1) 교육 프로그램
2) 기대효과
- 맺음 말
|
|
|
활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았으며 교사도 어린이와의 상호작용을 통해서 학습해 나간다고 보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주
|
|
|
자료(교수학습지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 효과
Ⅴ. 단소연주교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 인성교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 고운마음 바른 행동의
|
|
메뉴펼치기
