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놀이, 서울 : 보육사
○ 한국조형교육학회(1997), 미술과 감상교육
○ 한국교육개발원(1980), 미술과 수업지침서, 서울 : 삼화서적(주)
○ 佐·諒 저, 김춘일·손영수 역(1996), 재미있는 조형놀이, 미진사 Ⅰ. 미술감상활동
Ⅱ. 미술미적체험활
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2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체험 활동의 날 프로그램
나. 도움 통신문
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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프로그램이 아동의 주의집중결핍성 과잉행동 감소에 미치는 효과, 미간행, 석사학위 논문, 부산대학교 교육대학원
김정휘 역(1994), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
남미숙(2002), 스크립트를 통한 사회극놀이가 초등학교 경
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프로그램을 통해 아동의 상상력을 포함한 창의력과 사고의 수준을 향상시킬 수 있어야한다고 보여진다.
4.참고문헌
1) 미술로 통하는 창의적 체험활동 프로그램, 2009, 한국문화예술진흥원 1.서론
2.본론
1) 모양의 이해를 위한 프로그램
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활동
2) 그린 투어리즘 – 녹색농촌체험마을
3) 그린 투어리즘 - 아름마을가꾸기 사업
4) 그린 투어리즘 – 전통테마마을
5) 다크 투어리즘 - 서대문 형무소
6) 푸드 투어리즘 - 정선5일장 기반 패키지 프로그램
7) 푸드 투어리즘 - 임실
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주제에 속하는 활동계획
1) 가족놀이 프로그램 활동계획
가. 우리는 꼬마가족！ 행복해 지기 위한 계획
나. 가족놀이 영역별 활동
다. 활동방법
라. 가족놀이 운영 후 유아들의 변화
2) 칭찬해요
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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놀이문화가 되고 있는 현실을 극복하기 위한 대응방안
1) 체육 및 스포츠의 참여를 위한 지원
2) 여가 활동의 교육적 필요성
3) 청소년 문화공간의 확대 조성
4) 학교의 문화활동 시간 확대방안
5) 도박 예방 교육
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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행동 장애 초등학생을 대상으로 집단미술치료를 수행한 미술치료사의 체험연구, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 박사학위논문, 2015.
전지영, 아동의 생태체계적 환경요인과 비행의 관계에서 정신건강의 구조적 매개효과 검증, 동광, 제
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놀이 촉진하기
ⅱ. 놀이 촉진하기: 지침 및 기술
ⅲ. 사회극적 놀이 촉진하기
ⅳ. 사회적 유능성 증진시키기
ⅴ.구어 및 문해 증진시키기
ⅵ. 논리·수학적 사고 증진시키기
ⅶ. 과학활동 촉진하기
ⅷ. 심미적인 표현 증진시키기
ⅸ. 운동
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행동과 그렇지 못한 행동을 익혀 자신을 바람직하게 통제하는 방법을 배우게 한다. 다섯째, 여러 가지 놀이와 활동을 통하여 신체적정신적으로 건강하게 될 수 있는 기회를 얻게 하며, 여섯째, 부모교사관계자들로 하여금 특수교육 대상학생
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