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놀이하고물건을 사고파는 과정을 흉내 내며 즐긴다.친구에게 고맙다고 표현하며 상황에 따른 적절한 언어를 표현하고 친구와 협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타낸다.
예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있고눈에
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전통놀이를 찾아본다.(설, 단오, 추석 등).
전통놀이를 즐겨한다.
계절과 관련된 종교문화적 행사를 찾아본다.
음악, 미술, 연극, 의상, 음식 등으로 다양하게 경험하고 표현해 본다(감상, 작업, 극화, 요리 등).
국제적인 이해
이 세상은 여러 나
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놀이, 수로 만들기, 모래놀이를 통해서 근육발달뿐만 아니라 사회적 상호작용, 협동 활동, 언어발달을 위한 경험을 함께 제공할 수 있다. 또한 놀이 후에는 장난감과 주변을 정리하는 활동을 통해서 책임감을 기르게 된다.
6. 한국 유아교육
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운동의 태동과 전개
2) 대안학교의 현황
3) 대안학교의 운영 실태
4) 대안학교의 이념
2. 외국 대안학교의 교육과정
3. 우리나라의 대안학교 프로그램 및 학교특성
가. 전일제 학교형
나. 주말 및 계절 프로그램형
다.
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놀이 공연
853-
0109
(사)한국민족예술인총연 합안동지부 풍물위원회
탁상현
80
1999. 5
우리고유 전통민속놀이 공연
및 주민들의 참여 기회부여
858-
7018
(사)한국민족예술인 총연합 안동지부
임재해
75
1999. 4
문화예술운동의 대중화를 위한
민족전
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사고, 위험한 상황에 대처하기
♠ 물놀이 안전사고 예방교육
♠ 화재 예방 및 대처요령
7)전통놀이
잊혀져 가는 우리의 것을 놀이를 통해 결정하고 참여하게 하며 올바른 놀이문화를 형성하고자 하는 놀이이다.
▶ 구슬치기, 비석치기, 사방
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운동 2―60
7.3.2. 지눌과 혜심 2―63
7.3.3. 천인ㆍ천책ㆍ운묵 2―69
7.3.4. 충지 2―76
7.3.5. 경한ㆍ보우ㆍ혜근 2―80
7.4. 민족사 재인식의 시대 2―86
7.4.1. <동명왕편> 2―86
7.4.2. <해동고승전> 2―92
7.4.3. <삼국유사> 2―96
7.4.4. <제왕운기>와 그 이
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운동 2―60
7.3.2. 지눌과 혜심 2―63
7.3.3. 천인ㆍ천책ㆍ운묵 2―69
7.3.4. 충지 2―76
7.3.5. 경한ㆍ보우ㆍ혜근 2―80
7.4. 민족사 재인식의 시대 2―86
7.4.1. <동명왕편> 2―86
7.4.2. <해동고승전> 2―92
7.4.3. <삼국유사> 2―96
7.4.4. <제왕운기>와 그 이
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전통의 전수와 정신문화의 위기
4. 새로운 공동체 개념의 등장
Ⅳ. 세대공동체교육의 쟁점
1. 세대공동체의 중요성에 대한 인식의 부족
2. 연령별 집단화와 차별에 대한 고정관념
3. 교육계와 사회, 그리고 정부 등 각 부분들의 의지의 부
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운동기능의 통제로서의 학습이다. 이와 같은 학습행동의 특징은 심리적 구조화가 이루어지며 점차적으로 새로운 형태구조의 조직이 생기는 것이다. 따라서 학습은 형태구조의 조직 또는 재조직이라고 할 수 있다.
참고문헌
김동식, 차세대
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