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협동하며 놀이한다.
우리 동네에 대해서 알고 이해한다.
예술
경험
영역
다양한 소리에 대해서 관심을 갖는다.
미술 활동에 필요한 다양한 도구를 사용한다.
다양한 예술 표현을 듣거나 보고 즐긴다.
우리나라 전통예술에 관심을 가진다.
자연
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운동
유네스코한국위원회(1999) / 국제이해교육 교원연수
윤철경(1999) / 청소년 국제교류의 필요성과 발전방안, 오늘의 청소년, 한국청소년 단체협의회
이삼열(2003) / 세계화시대의 국제이해교육, 한울아카데미
주복남(2001) / 국제이해교육의 실
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놀이 시간에는 미끄럼틀과 그네에서 활발하게 놀며 높은 곳에서 점프하거나 그네를 타고 하늘을 나는 듯한 경험을 즐겼다. 여아 5는 또래 친구들과의 상호작용이 활발해지고, 함께 놀이를 구성하며 사회성과 협동심을 더욱 발전시켰다. 부모
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체육으로
자리잡은 만큼 열심히 모든 스포를 사랑하고 예절을 갖춘 운동이야 말로 최고의 운동이라
생각합니다. 이또한 태권도는 품새,겨루기 뿐만이 아니라 경기지도 심판능력도 충분히
구비해야 한다는 것을 알고 태권도를 배워야지 더더
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운동은 하나의 단순한 교육운동이나 사조에 불과하다고 생각하며, 그 안에 많은 장점과 단점들을 두루 내포하고 있다. 그런 교육 운동들을 실과 수업에 잘 적용시키기 위해서는 현재 가지고 있는 수업 형태나 교수 방법 등의 문제점들을 고민
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전통문화와 현대적 생활문화가 결합되기 마련이다. 그러나 공업화와 도시화의 영향들은 전통의 파괴라는 문제점을 수반하며 그러한 환경에서 지역의 전통과 문화의 계승발전이라는 지역 정체성의 추구가 선행되어야 할 것임은 두말할 나위
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조작적 사고력을 가지고 있지 않으므로 보존이 불가능하다.
점차 논리적이 되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배
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놀이하는 시간이 늘어나고 있으며, 역할 놀이나 쌓기 놀이에서 친구와 역할을 나누고 의견을 조율하는 등의 능력이 향상되었습니다. 갈등 상황에서도 감정을 조절하며 교사에게 도움을 요청하거나 상황을 말로 설명하며 해결하려는 모습이
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협동조합.
김연화(2003). 유치원과 초등학교 1학년의 수학교육 연계성에 관한 연구. 광주 교육대학교 교육대학원.
나정 외(1997). 유아교육과 초등교육의 연계방안 연구. 한국교육개발원 연 구 보고.
박혜정(1987). 유치원과 초등학교와의 연계성.
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놀이 시 스스로 할 수 있는 일들을 계획하여 실천하고 가족 구성원의 의미와 소중함을 알고있다.
예술경험
우리나라 전통 예술에 관심을 가지며 명화를 감상할 수 있고 대장간에서 어떤 생활 도구를 만들지 상상하며 미술 재료를 사용하여 표
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