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놀이 스타일에도 노출될 수 있도록 활동과 중재를 다양하게 선택할 필요가 있다.
5) 문화적 다양성과 교사-부모 상호작용
(1) 불연속성의 원천
(2) 가정-학교간 불연속성 완화시키기
2. 성차와 놀이개입
1) 거친 신체 놀이와 활동 수준
거친 놀이
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놀이가 유아수준에 적합하고 필요한 활동임을 인식하게 되었다. 셋째, 학부모는 손끝놀이가 가정에서 유아와 함께 해 볼 수 있는 놀이임을 인식하게 되었고 세대간 전통문화 교류의 필요성도 깨닫게 되었다.
본 프로그램의 적용 및 평가결과
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3) 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이의 내용이 일상 생활주제의 반복인 반면 게임은 어떠한 형태에서 볼 때 중요한 문화의 특성을 경정 짓는 수단이 될 수 있다.
게임은 분명한 규칙과 상호적인 개입을 필요로 하며 특별한 형태의 전략을 세우고 문화적 특징을 학습 할 수
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문화로서 마을신앙의 활용과 의미 구현, 서해숙, 남도민속연구, 남도민속학회, 2009
주체 변동에 따른 공동체 의례의 변화, 박종오, 島嶼文化, 목포대학교 도서문화연구서, 2010
경기도 수원시 고색동 큰말 공동체의례(共同體儀禮)와 놀이의 전
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놀이를 할 수 있다. (결석한 친구가 누구인지 맞춰보기 등)
· 동화나 노래를 틀어 줄수 있는 블루투스 스피커
·짧은 동화나 단순하게 반복되는 노래(아기상어)를 틀어 줌으로서 따라부르고 율동까지 같이 해줄 수 있다.
읽기
· 의성어나 의태
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놀이를 하면서 사회적인 존재로 성장 하게 된다.
유아는 개별적으로 움직일 때에 또는 짝이나 집단과 함께 움직일 때에 자신의 동작을 조화롭게 조절하고자 한다. 협력적인 게임에서 공동의 목표를 가지고 함께 움직이는 기회를 통해 유아는
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청소년의 정의와 특징................................3
1.청소년의 정의...........................................3
2.청소년기의 특징.......................................,.3
三 . 문화의 변동과 청소년 문화의 특징..........................4
1.문화의 변동...............
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놀이학습이 아이들의 인지능력향상과 정서적 안정에 기여할 수 있다는 가능성을 발견하고 이 길을 선택하게 되었습니다.
4, 포부나 바라시는 점이 있다면요?
-다문화 가정이나 빈곤가정 아이들은 사교육 부담으로 인해 다양한 교육 기회를 갖
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놀이 활동에 과거의 놀이 활동의 긍정적인 면을 더하여 더욱 아동들에게 필요하고 긍정적인 효과를 거둘 수 있는 놀이 활동을 만들어야 하겠다. 서론
첫 번째, 놀이시간은 학습시간이다.
두 번째, 놀이시간은 교육시간이다.
세 번
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