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놀이를 함으로 잉여 에너지를 발산하고 또 이러한 놀이를 통해 정서적, 인지적, 신체가 발달하고 사회발달을 할 수 있다는 것도 알 수 있다. 놀이를 함에 있어 놀이를 통해 학습까지 할 수 있는 유아들을 위해 유아의 발달 순서에 따른 놀이에
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치료 기법(핑거 페인팅, 종이죽 놀이, 난화 이야기)을 중심으로 실시하였다. 중기는 욕구표출 및 자존감 향상을 높일 수 있는 프로그램을 후기는 대인관계를 향상시킬 수 있는 프로그램으로 구성하였다.
-미술치료 프로그램-
단계
회기
치료목
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치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교 / 대
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치료
○ 이상복, 이상훈(1999), 정서·행동장애아 치료와 교육, 경산 : 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 효과
Ⅳ. 음악치료의 형태
Ⅴ. 음악치료 프로그램 수행방법
1. 대상
2. 선정절차
3. 단위사업(
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단계에 맞게 계획되었는가?
학습
전개
1. 동기유발이 바람직한가?
2. 학습목표 파악이 잘 되었는가?
3. 문제 해결 탐색이 학생 중심으로
이루어지는가?
4. 학습과제를 학습집단에 맞게 조직하였는가?
5. 자료의 양과 질이 적절하고 적시에
제시
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놀이가 되고, 그것은 하나의 발전을 위한 출구가 되고 결국은 하나의 작품이 된다. 그래서 흰색의 종이나 캔버스 앞에 놓였을 때의 불안함이 무엇인가를 하게 된 기쁨에 이르게 되는 것이다.
그리고 이제 미술 치료사는 그의 작품에서 보여
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치료 사례연구, 연세대학교, 2004
천근아 외 1명, 자폐 장애 및 기타 전반적 발달장애 : 신경발달학적 병리 소견, 대한소아청소년정신의학회, 2005
홍강의, 자폐장애자폐장애의 본질과 개념변천에 관한 고찰, 대한소아청소년정신의학회, 1993
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치료의 개스턴음악치료
Ⅶ. 음악치료의 방법
1. 창조적 음악치료(Creative Music therapy)
2. 자유즉흥 연주치료(Free Improvisation Therapy)
1) 치료단계
2) 치료절차의 단계
3. 분석적 음악치료(Analytic Music Therapy)
4. 실험적 즉흥연주 치료(Experimental impro
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우월성의 추구
8) 가상적 목표론
4. Adler식 상담의 목표와 상담자의 역할
5. Adler식 상담과정
1) 관계 형성
2) 역동 탐색
3) 자기이해와 통찰
4) 재정립 단계
6.아들러의 개인심리학에 대한 나의 견해
7.참고문헌
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치료상담 과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 관계형성
2) 개인역동성 탐색
3) 해석
4) 재교육
Ⅲ. 아들러 개인심리학의 치료기법과 절차
1. 치료관계의 수립
2. 개인 역동의 탐색
1) 가족 구성
2) 초기 기억
3) 꿈
4) 우선적 과제
5) 통합과
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