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교육
수학 기술 향상을 위한 구체적인 방법들 : 실제적인 실물로 시각을 촉진 할 수 있는 구체적인 경험 뿐 아니라 자가-채점 교재, 단서적 단어 인식, 모의 상황이나 놀이과정을 활용한 활동 등이다.
(3) 학습 장애 아동의 통합교육
아동들은
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교육의방향, 서울 : 교육과학사
○ 한국교육개발원(1999), 한국과 독일의 학교환경교육 국제비교와 강화방안 연구
○ 한국교육출판(2000), 생각하는 학습놀이, 서울 : 월간 교육자료 Ⅰ. 유아과학교육 수업자료(교수학습자료)
1. 활동 개요
2.
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놀이학습을 교육하고 놀이학습이라는 개념을 좀더 쉽게 접근하고 생각할 수 있도록 학습하는데에 목적을 두고 이에 놀이학습에 대한 부모들의 긍정적인 생각과 참여를 높이는 데에 강의를 좀더 쉽고 즐겁게 참여하도록 한다.
3. 결론
놀이학
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교육아카데미
윤재백·조영춘(1998), 레크리에이션 - 이론·실제, 문지사
정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 Ⅰ. 주의집중놀이활동(레크레
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학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한
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수학여행 참가 학생만 운영 (조별 대항전)
경기 방법
※ 각 조의 그림은 담당 학생회 인원이 대표 학생에게 전달한다.
1) 각 조의 대표 학생은 무대 위 지정석으로 이동한다
2) 남은 각 조의 학생들은 지정된 문구를 표현하는 그림을 그린다 (인
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교육을 위한 학습자료제작 및 활용
1) 역할극 자료 제작 및 활용
2) 집단토의자료를 통한 유아 안전생활습관 형성
3) 게임을 통한 지도자료 활용
2. 안전생활교육을 위한 장 조성
1) 실내 안전 코너 설치
2) 현장 체험활동 실시
3) 안전 점검
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활동은 해당 연령의 교실에서 진행되는 주제, 그리고 영유아의 흥미와 발달수준에 기초하여 활동영역별로 다양하고 통합적인 영역별 활동을 통한 놀이학습을 의미한다. 대집단활동 시에 교사는 다음 수업준비를 위한 시간으로 이용하거나
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교육관
4. 프뢰벨 교육의 원리
5. 프뢰벨의 교육 방법
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
5) 연속적 발달의 원리
6. 프뢰벨의 은물
1) 제 1은물 ~ 10) 제 10은물
7. 프뢰벨 교육 사상의 의의와
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학습이 동기를 유발시키고, 관심과 흥미를 가지고 더 오래 더 열심히 학습과제를 수행할 수 있게 한다.
참고문헌
민옥현 - 미술놀이 단서 제공이 주의력 결핍·과잉행동아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
박현숙
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