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놀이이므로 협동심이 길러지며 아이들이 적극적이고 활달한 행동을 요구하는 놀이이어서 성격도 적극적으로 변할 수 있다.
유치원에서의 전통놀이교육을 활성화하는 데는 다음과 같은 점이 보완되어야 한다.
첫째, 전통놀이 방법에 대해 교
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행동하거나 말을 합니까?
3. 유아가 좋을 때는 어떻게 표현합니까?
4. 유아가 싫을 때는 어떻게 표현합니까?
5. 유아가 다른 사람과 상호작용하는 특별한 상황이 있습니까(놀이상황, 대화상황 등)
6. 유아가 선택하거나 선호도를 표시할 때 어떻
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놀이가 유아교육기관에만 국한되지 않았으며 그러한 놀이활동이 원외활동으로 이어져 인식검사에서도 긍정적인 변화를 나타낸 것으로 추정된다.
장애유아 통합교육을 위한 한 가지 방법으로써 전래놀이 프로그램의 적용은 전래놀이가 유아
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놀이공간을 제공해 주는 것도 좋은 방법이다.
7. 부모의 양육태도
부모는 아동에 대한 양육태도를 일관되게 해야 한다(아동이 정상아이든 장애아이든 관계없이). 부모는 아동이 긍정적인 자아상을 형성하도록 돕고 적절한 행동을 하도록 행
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프로그램 등이 있다.
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 치료예후
치료 효과를 비교하기 위해서는 유아와 부모에게 양육 환경을 비교하여 검토 할 수 있다. 친사회적 행동들이 시설에서 자란 아동과 가정에서 자란 아동간에 비교 될
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비행의 관계에 대한 연구 /한국형사정책연구원
15. 청소년대화의 광장 /빗나간 아이들의 세계 /청소녀대화의 광장 (1995)
16. 한국청소년연구원 /청소년연구의 동향과 과제 /한국청소년연구원 (1992)
17.송정부 /청소년 문제와 복지정책의 과제와
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놀이치료이다.
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
모아애착증진 프로그램은 발달 초기 어머니와 안정적인 애착관계를 형성하지 못한 아동들을 대상으로 다양한 신체 접촉놀이를 통해 상호작용 및 감정 교류를 경험함으로써 안정적인 애착
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놀이치료이다.
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
모아애착증진 프로그램은 발달 초기 어머니와 안정적인 애착관계를 형성하지 못한 아동들을 대상으로 다양한 신체 접촉놀이를 통해 상호작용 및 감정 교류를 경험함으로써 안정적인 애착
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아동학회지, 12, 94-110.
황은숙(2009). 한부모가정 반편견교육, 한국한부모가정연구소. Ⅰ. 혼합연령프로그램, 반편견 프로그램, 친환경 프로그램의 배경과 개념
1. 혼합연령 프로그램
2. 반편견 프로그램
3. 친환경 프로그램
Ⅱ. 혼
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비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치료와 집단 미술 치료
Ⅷ. 미술치료 사례
1. 대상
2. 대상아동의 특성
3. 치료도구
4. 치료기간
5. 치료 프로그램
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