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집단적응
Ⅴ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 자기관리중재
Ⅵ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 놀이행동
Ⅶ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 사회극화놀이
Ⅷ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 음악치료
Ⅸ
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집단에 끼는 경우가 적기 때문이다(Dishion et al. 1995). 학령기에 수년간 이탈행동을 지속해 온 아동에게는 사회적 기술훈련법의 효과가 낮기 때문에 이러한 예방기법이 한층 더 중요하다. 또래집단에서 인기있는 아동
I. 또래의 인정, 무시
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가족구성원 이외에 또래집단의 이동과 놀이활동을 할 수 있는 기회가 주어져야 한다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희
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놀이활동, 음악활동, 신체표현활동, 사회극놀이활동이나 그림 활동, 동화활동 등의 방법은 유아의 통합적 활동을 통한 사고연습에 주안점을 두고 있다. 그러나 창의성은 단지 사고교육만으로 향상되는 것이 아니라 지식, 사고, 인성, 환경 등
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활동
- 가족 운동회
- 비상대피훈련
- 생일잔치
11월
- 환경캠페인
- 요리활동
- 부모참여수업&작품전시회
- 생일잔치
6월
- 재활용시장놀이
- 생일잔치
- 안전교육
- 여름캠프
12월
- 산타행사
- 김장담그기
- 인형극 관람
- 생일잔치
- 안전교육
7월
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놀이기술은 다섯 가지 단계로 발달한다. 교실환경의 배치, 놀이도구의 유형, 놀이시간은 아동의 놀이에 영향을 준다. 블럭놀이, 역할놀이, 감각놀이, 미술활동, 정적인 활동, 음악활동은 교실의 주요한 놀이 영역이다. 아동에게 학교에서 가정
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집단 아동과의 상호활동을 조성하는 중요한 기여 요인으로 작용할 수 있을 것이다.
Rhodes는 생태학적 프로그램을 구성할 때 심리사회적 교육효과도 가지는 표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구조적 비구조적으로 구성된 집
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활동-역할영역,
*대소집단활동-음악감상,음률활동,동화듣기
부지런한 개미가족
탐구-과학적기초능력기르기-생명체와자연환경소중하게여기기- 생명체는 서로 함께 살아가는 것임을
안다
*대소집단활동-실외놀이
*자유선택활동-언어영역
서
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놀이와 게임을 통해 자아인식을 높인다)
-타인의 인정, 사랑, 지지를 통해 자아존중감을 형성, 방어기제가 발달
-5~6세경 자신의 감정을 감추거나 가장하는 방식이 짙다
(남자어린이는 공격적인 성향 증가)
-아동집단 프로그램, 놀이활동 프
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놀이활동
음악 시간에 OO는 노래 부르기와 타악기 연주에 적극적으로 참여하였다. 박자와 리듬을 맞추기 위해 집중하는 태도가 눈에 띄며, 친구들과 함께 노래하고 연주하는 과정에서 협동심과 사회성이 강화되었다. 음악을 통한 감정 표현과
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