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놀이치료의 목적
5. 놀이치료 유형 및 이론에 의한 분류
1) 정신분석적 놀이치료
2) 분석적 놀이치료
3) 아동중심 놀이치료
4) 부모 놀이치료
5) 치료놀이
6) 인지행동 놀이치료
7) 가족 놀이치료
8) 집단 놀이치료
9) 생태학적 놀이치료
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놀이치료의 프로그램
1. 놀이 프로그램의 작성
1) 프로그램의 구조
2) 놀이 프로그램 과정안
2. 놀이 프로그램의 적용
Ⅳ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 정의
2. 치료 목표
3. 치료적 의의
4. 치료 형태
Ⅴ. 놀이치료와 조작놀이활동
Ⅵ.
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가족구성원이 되어 보아요
평가
감사하는 마음과 사랑하는 마음을 직접 표현할 수 있는가?
내가 부모님의 소중한 자녀라는 생각을 갖을 수 있는가?
활 동 명
부모님께 효도하는 방법
대상연령
만2세
활동형태
이야기나누기
활동집단
대집단
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놀이를 포함한 다양한 활동 놀이를 적극적으로 활용할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
도서 문헌
1. 김용숙(2018), 유아 교육과정, 양서원.
2. 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 윤기영(2008), 유아사회교
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놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그램의 목표
2. 유아 체육놀이 교육프로그램의 모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ.
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놀이가 어땠는지 기분을 물어 본다.
어떻게 하면 제기차기와 투호를 잘 할 수 있었는지 이야기 나누어 본다.
가족이나 친척들이 모였을 때 민속놀이를 하도록 일러준다.
◎활동 효과 : 우리 나라의 민속 놀이를 알려주므로 우리나라에 대한 관
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놀이 규칙이해(언어 이해), 리듬감각을 이용한 표현(언어 표현)의 여러 가지 교육적 가치를 갖고 있기 때문에 정신지체 아동들에게 언어 발달을 위한 교육활동으로 활용하기에 적합하다고 할 수 있다.
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 공
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개요
2. 7가지 교수학습 원리에 대한 개념 및 구체적인 사례
1) 놀이 중심 원리
2) 흥미·몰입 중심 원리
3) 생활 중심 원리
4) 상호작용의 원리
5) 통합의 원리
6) 활동 간 균형의 원리
7) 개별화의 원리
Ⅲ 결론
참고문헌
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(자폐성 장애, 자폐증)의 모방행동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자기관리중재
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 사회적응
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현 능력
3. 집단 적응 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어치료
4.작업치료
5. 발달적 놀이치료
6. 놀이치료
7. 미술치료
8. 음악치료
9. 치료 견 활동(PAT)
10. 정신약물치료
11. Individual psychotherapy
12. Parent counseling
<참고문헌>
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