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놀이하는 모임시간, 바깥놀이 시간이 끝나면 대집단활동을 한 후 물건을 정리하고 귀가지도로 하루 일과가 끝나게 된다. 내가 방문한날의 교육활동 계획과 구성에 대한 표를 위에서 살펴보았는데 그날의 주제는 “가족”이란 주제로 교육활
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가족 인형 놀이해요 ▷ 엄마, 아빠에게 전화하기
언어영역
▷ 아기 웃음 ▷ 자장자장 엄마 품에
창의적표현영역
▷ 스펀지 도장 찍기 ▷ 음악에 맞춰 걸어요
탐색조작영역
▷ 크기대로 놓아요 ▷ 촉감 맞추기 놀이
대소집단활동
<이야기 나
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활동지
연필
화장실 다녀오기
및 손 씻기
11:30~11:40
* 교사와 함께 화장실에 다녀온다.
- 한 줄로 화장실에 다녀온다.
- 비누로 손을 깨끗이 씻고, 수건으로 닦는다.
수건 및 비누
대 . 소집단 활동
11:40~12:10
* 활동 명 : 이야기 나누기 ( 우리 가족
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놀이치료에서 놀잇감들은 아동의 단어이고 놀이는 그들의 언어이므로 아동의 자기 안내적 활동을 허용하고 광범위한 감정과 놀이 활동을 촉진시키는 장난감과 재료들의 선정에 신중한 주의를 기울여야한다.
다음의 사례를 통해 집단 놀이
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활동을 계획하고 제공함으로써 유아의 사고와 언어발달
등을 촉진하도록 구성함
ㆍ만 3～5세 유아를 위한 일과활동 구성은 유아의 도착, 계획, 실내외 자유선택활동,
정리정돈, 간식(점심), 대집단 활동, 소집단 활동, 휴식(낮잠), 평가 및 귀
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활동을 계획하고 제공함으로써 유아의 사고와 언어발달 등을 촉진하도록 구성함
ㆍ만 3～5세 유아를 위한 일과활동 구성은 유아의 도착, 계획, 실내외 자유선택활동, 정리정돈, 간식(점심), 대집단 활동, 소집단 활동, 휴식(낮잠), 평가 및 귀가
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활동방해정도에 있어 성별, 장애 정도별로 큰 차이를 보이지 않았다
5. 여가활동선호도에 있어 유형(야외/예술/지적/공예/운동)과 형태(수동/능동/개인/집단)로 구분해 보면, 유형에 있어서 성별에 따라 의미 있는 차이를 보였다
6. 가족여가
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집단
(2) 장단점
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모와의 협력
5. 문제점과 발전
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활동 혹은 집단활동으로 구성하여 교육을 하고 있다.
참고문헌
이순형(2009). 보육학개론. 학지사.
김명희 외(2010). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
보건복지부(2010). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
최안나(2007). 영아보육시설의
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집단 놀이치료, 학급 내에서의 그룹활동 등의 지속적인 효과를 위한 집단적 개입이 유지되어야 하며, 이와 함께 부모와 교사 교육을 통해 아동들의 특성을 이해하며 아동들과 가까운 환경에서 사회적 관심이 증진 될 수 있도록 지원할 수 있
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