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집단활동 지도, 사회성 향상 지도, 치료과정
-건전한 놀이와 오락프로그램 : 문화체험, 견학, 캠프, 레크레이션
-가족기능강화 : 상담, 사례관리, 부모 및 가족상담
-지역사회연계 : 보호자와 지역사회 자원연계, 결연후원사업 등
-아동권리보호
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활동 등을 수행할 수 있다. Ⅰ. 빈곤의 정의 (절대적 빈곤, 상대적 빈곤)
Ⅱ. 빈곤의 원인 (개인, 가정, 학교, 지역사회)
Ⅲ. 빈곤의 현황 및 특성
1. 빈곤 청소년의 환경적 현황
1) 높은 비율의 결손가족
2) 열악한 지역사회환
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놀이도 할 것이다. 1. 참관 반 소개
2. 병아리반의 일과 운영 표
3. < 일과운영표와 실제일과 비교 >
4. < 하루 일과 운영에 대한 비교 >
5. 집단활동
6. < 진달래반에서의 병아리반 유아들 >
7. < 진달래반 유아와 병아리반 유아
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집단에 필요한 자원을 알선하기 위한 지역사회 연계망을 구축하여 아동학대 예방에 최선을 다해야겠다.
마지막으로 세계화를 추진하며 선진국 대열에 합류한 우리나라의 아동보호는 선진국에서 일어나고 있는 가족해체 등 아동학대와 방임
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가족 내 스스로의 문제를 해결할 수 있는 자발적인 힘이 형성된 것으로 보인다. 이 후 사후관리계획은 집단활동 프로그램을 통해 아동의 집단 내에서의 문제점들이 개선된 점을 감안하여 아동의 심리사회적인 문제에 주로 접근하는 놀이치료
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놀이치료사, 임상심리학자, 교사가 있어야 한다.
② 입원 및 외래치료기관
정신치료 및 사회복지서비스를 제공하는 기관이 필요하다.
③ 위탁보호기관
하루 4시간 이상씩 통원하여 치료, 교육, 오락 및 집단활동의 광범위한 통합 치료기관
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크다며 겨루어 봄. “ 교사가 가장 크고 힘센 멸치를 먹으면 우리 친구들도 키도 크고 힘도 세지겠죠?.”하자 잎에 쏙 넣고 열심히 씹어 먹음.
13:20 ~ 14:20
대소집단활동
* 이야기 나누기- 땅에 사는 동물
* 새노래- 코끼리 아저씨
노래에
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가족형상
7. 가상적 목표
제4절 성격발달에 대한 관점
제5절 사회체계에 대한 이해
⑴ 가족
⑵ 집단
⑶ 사회문화체계
제6절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무
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집단활동에 대한 뿌리 깊은 경계심과 입시 위주의 교육정책 등으로 인해, 현재의 삶에 참여하고 실천하는 기회를 도의시하고 있다. 그 결과 청소년들은 자신의 삶에 영향을 미치는 토론이나 의사결정과정에서 소외됨과 동시에 소위 3무주의(
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활동으로 이어진다
-유아들이 발표 했던 내용 자유롭게 그리기
- 찰흙으로 가족들 얼굴 만들기
-활동지에 그려진 아빠 넥타이 꾸미기
Ⅲ. 결론
교수 활동을 통해 교사는 개별적 보육활동 및 놀이와 함께 균형을 맞추어 대소집단 활동을 계획하
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