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아동들은 다들 정상 아동이기 때문에 일대일 학습지도 외에는 자원봉사자의 도움이 크게 필요하지 않다고 한다. 하지만 무엇보다 봉사점수를 채우려하는 학생들과 일시적, 단기간 봉사자들 때문에 시설 측에서는 더 힘들다고 한다.
오늘도
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활동하는 것에 재미를 느끼고 동참하여 학급 생활에 적응되어 갔다.
참고문헌
○ 김순택(1997), 소집단 학습과 평가, 서울, 교육과학사
○ 권성호(1990), 교육공학원론: 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제, 양서원
○ 고흥대서초등학교(1998), 소
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아동센터의 서비스 품질과 만족도 영향 요인. 사회복지 실천과 연구.
박해선(2010). 지역아동센터 종사자의 직무환경 및 직무스트레스가 정신건강에 미치는 영향. 순천향대학교 교육대학원 석사학위논문.
고백합석말숙(2022). 지역아동센터 이
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아동들이 가지고 있는 욕구를 충족시켜 사회문제를 미연에 방지하거나 해결하기 위한 각종 활동이다. 아동이 가지고 있는 욕구를 적절히 충족시키지 못하는 경우는 빈곤가정, 결손가정에서 많이 발생하며, 또한 이러한 유형의 가족에게서 사
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아동시기에 인격이나 그가 지니고 있는 능력은 제 스스로 자라는 것이 아니라 교육을 통해 여러 가지 요인이 조화 있게 균형을 이룰 때 형성되는 것이다.
즉, 아동기에서 무엇보다 중요하게 학습되어야 할 것은 단순 암기가 아닌 자발적 활동
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정신분석적 모델
3) 행동치료 모델
4) 상담 모델
5) 집단치료 모델
6) 탈긴장훈련 모델
7) 카타르시스 모델
8) 작업치료 모델
9) 놀이치료 모델
10) 훈련교육모델
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
F. 청소년기
I. 신체적 변화
1. 사춘기의 신체성장
2. 사춘기 청소년의 성숙
3. 사춘기 청소년의 신체적 성숙의 영향
II. 인지적 변화
III. 심리
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학습자의 흥미나 관심사를 중심으로 학습해 나가도록 하는 통합 형식이다.
참고문헌
강영하 - 효과적인 통합교과 지도방안으로서의 놀이에 관한 고찰, 통합교과 및 특별활동 연구, 1991
김승호 - 통합교과의 이론적 근거, 교육과정 연구, 1998
교
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아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,\'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지
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교육 사례 – 도식(Shema)
4. 비고츠키의 이론을 교육실제에 적용하는 사례
1) 근접발달영역(ZPD)의 사례
2) 비계설정(scaffolding)의 사례
3) 근접발달영역과 비계설정을 통한 부적응아 지도 사례
4) 근접발달영역과 협동학습
5. 시사점
Ⅲ
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