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과학연구소
◈ 남혜정 외 1명(2004), 노화와 피부노화에 대한 고찰, 대한한의학회
◈ 마크 베네케 외 1명(2004), 노화와 생명의 수수께끼 : 노화와 죽음에 대한 생물학 리포트, 창해
◈ 이계주 외 1명(2009), 운동이 노화에 따른 뇌 구조 및 기능 변화
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두뇌를 자극하는 것이 되며 이는 비교적 지속적인 영향을 미치는 것이므로 이 서론
본론
Ⅰ두뇌에 대한 이해
1. 두뇌의 구조와 역할
2. 학습시 두뇌
Ⅱ 두뇌기반 학습과 환경적 요인들
1. 두뇌기반 학습의 정의 및 의의
2. 두뇌기반학
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뇌병변장애아동의 인지능력과 운동능력 향상을 위한 미술치료 사례연구. 영남대학교 대학원 박사학위논문.
이하나(2011). 모래상자놀이가 뇌병변 장애아동의 자기표현에 미치는 영향. 대구대학교 재활과학대학원 이학석사(놀이치료) 학위논
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뇌는 쓰면 쓸 수록 젊어진다.
아주 간단한 생활습관 하나로도 뇌를 젊고 건강하게 만들 수 있다.
뇌를 잠들게 하는 생활습관들
뇌를 젊어지게 하려면 1 뇌를 절머지게 하려면 손을 많이 써라.
과학자들도 손을 움직여서 실험할 때 좋은 아이
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저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기의 발달
I. 신체발달
II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII. 사회적 발달
* 참고문헌
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인지기능간의 관계: 뇌과학적 증거에 고나한 문헌고찰. 한국체육학회지 49(2). 133-146.
윤미나(역) (2010). 플레이 즐거움의 발견. 스튜어트 브라운, 크리스토퍼 본 지음. 흐름출판
이경아(역) (2006). 영국 BBC 다큐멘터리 행복. 예담:서울.
정청희 (2009
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과학영재(과학기술영재)의 특성
1. 영재의 일반 심리 특성
1) 영재들은 지적 자극을 받고 싶어한다
2) 영재들은 성취감을 느끼고 싶어한다
3) 영재들은 창의적이고 혁신적인 것을 좋아한다
4) 영재들의 정서적 발달과 인지적인 발달간에는
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뇌과학적 관점에서 본 학습 이론의 연구 동향 분석. 한국교육심리학회지, 33(3), 457-479.
이현주. (2020). 뇌과학과 학습 이론을 활용한 교육 전략 개발 연구. 한국교육학회지, 41(2), 291-312.
박준성. (2018). 뇌과학적 입장에서 본 현대 학습 이론의 탐
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뇌 과학자인 저자가 BBC의 ‘리스 강연’에서 발표한 내용을 담고 있다. 뇌의 상세구조와 작용에 대해 설명하는 저자는 예술, 자유, 의지, 자아 같은 철학적 질문들에 대해서도 새로운 의견을 제시하며, 과학과 인문학이라는 두 문화의 연결을
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인지적 측면에서 계층화 하는 것으로 교육의 틀을 제공한다는 점에서 큰 의미를 갖는다고 할 수 있겠다.
※ 참고문헌
조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철
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