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과학적 초기 조건의 산물인가를 절실히 보여주는 훌륭한 책이었다는 것을 강조하고 싶다. 이제는 왜 이 책의 제목이 <과학 콘서트> 인지를 알 수 있다. 그것은 바로 우리가 일상생활에서 겪게 되는 무수한 상황들이 알고 보면 우리가 인지
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과학 교과서, 교육부
6학년 1학기 실험관찰, 교육부
6학년 1학기 과학 교사용 지도서, ,교육부
이소영(2003), 초등학생의 학년별 생물 분류 개념 형성에 관한 연구, 춘천교육대학교 석사학위 논문
김훈수 외 2명 공저(1988), 동물 분류학, 집현사
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과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 :
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육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성(창의력)의 의미
Ⅲ. 창의성(창의력)의 요인
1. 사고의 유창성
2. 사고의 융통성
3. 사고의 독창성
4. 사고의 정교성
5. 사고의 조
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인지 발달 이론에서 주요 개념으로 ‘도식’과 적응’을 강조하였는데, 도식(Schema)은 생각하는 틀로써 환경의 인지에 대한 윤곽, 지식, 구조, 관계, 조직화 등을 뜻하는 개념으로 사용되며, 감각 운동적인 행동 도식, 표상에 관한 상징 도식,
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육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소
학문명백과 : 사회과학, 이종건
상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용
정신분석용어사전, 2002. 8. 10., 미국정신분석학회, 이재훈
심리학용어사전, 2014. 4. 1. 서론
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과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 1. 아동발달
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시기에 다른 강도로 적극적으로 형성되는 부위가 되면서 두뇌 영역 감각을 위한 최적의 시기가 존재한다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이경은, “뇌과학에 기초한 영아기 경험의 중요성에 대한 고찰
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뇌 최적화이다. 원하는 미래를 상상하고, 충분히 잘 자고, 놀 때 확실하게 놀고, 마감시간을 정하고, 규칙적인 운동을 하고, 긍정적으로 생각하는 등의 일을 하다. 여러분은 우리가 무엇을 하는지 알고 있다. 그것들이 왜 뇌 과학에서 정말 좋
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특성
(2) 에릭슨의 성격발달단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계
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