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❑ 뇌 연구 동기 및 필요성
❍ 뇌연구의 정의
- 뇌연구는 뇌신경계의 신경생물학 및 인지과학적 이해를 바탕으로 뇌의 구조 및 기능의 근본원리를 파악하는 연구 분야를 의미. 미국은 정부지원의 융합연구, 유럽은 중개연구 일
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정보처리방식에서의 직렬과 병렬, 기호조작과 커넥셔니즘, 컴퓨터와 뇌
2. 직렬 정보처리의 원리 - 현재의 컴퓨터
3. 병렬 정보처리의 기본원리 - 뇌
4. 인공지능, 인지과학, 신경모델론 - 기호조작주의 vs. 커넥셔니즘
5. 결론 - 전망
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과학과 탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4. 실험
5. 가설검증
6. 적용
Ⅵ. 과학과 탐구수업 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념적용 단계
참고
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두뇌공학에 뿌리를 둔 지식의 이론으로서 지식과 앎의 문제를 다룬다. 지식을 절대적인 것, 인식자와 분리된 것, 외적 실체와 일치하는 것으로 보는 전통적인 지식 이론과는 다르게 구성주의는 사고하는 개인이 자신의 경험을 기초로 해서 아
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뇌 연구의 필요성
뇌의 발달단계
뇌의 3층 구조
뇌 양반구 역할
인류문명의 발달에 가장 큰 영향을 끼친 인간의 두뇌는
과학이 발달하면서 인류의 최대 관심 중에 하나가 되었다.
또한 과학자들은 인간의 두뇌에 있는 능력들이 뇌 부
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과학교육활동에 대해 편견을 가지고 있지는 않는가? 등 교사의 역할과 인식에 따라 유아의 과학적 행동의 결과가 다르게 나타난다고 보고 있다
참고문헌
노은호, 유아교사가 인식하는 유아과학교육의 운영실태 연구, 한국보육학회지, 2008.
문
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뇌피질의 전반적인 발달을 촉진한다.
참고문헌
박만상(2007). 총명한 두뇌 만들기(개정판). 서울: 지식산업사.
정종진(2015). 뇌기반 학습의 원리와 실제. 서울: 학지사.
곽정은(2004). 메타인지의 뇌과학적 고찰과 교육의 방향. 석사학위 논문, 서울
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저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 신경세포
II. 신경체계의 발달
III. 두뇌 분화
IV. 대뇌 국소화
V. 뇌의 가소성
* 참고문헌
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인지 주장자들은 환경만 연구하면 심적 기제를 가정할 필요가 없다고 생각한다. 이것은 근본적으로 정보 처리 접근의 기본 전제를 거부하는 것이며 행동주의로 되돌아가는 것과도 같다.
참고문헌
이정모, 인지심리학과 뇌, 과학사상, 1999
이
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뇌질환을 치료하기 위해서는 인간 자체를 연구하는 것이 필요하다.
1990년대 이후 뇌 영상술이 급격하게 발달하면서 인간 뇌 연구는 르네상스를 맞이하고 있다. 살아 있는 뇌의 구조는 물론이고 미세한 기능까지 실시간으로 볼 수 있게 됐기
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