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차는 몸을 건강하게 할 뿐만 아니라 인생을 살아가는데 즐거움을 주는 한 몫을 하는 일임을 알 수 있다.
참고문헌
김명배, 다도학, 학문사, 1993
김운학, 한국의 차문화, 이른아침, 2005
석용운, 한국다예, 초의, 1993
윤경혁, 차문화고전, 홍익재, 19
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다도의 구성요소로서 차와 다기의 종류를 살펴보고, 한국 전통의 행다법의 일반적 절차와 그 예의 범주를 제시해보면서, 다도와 불교의 선(禪)이 어떠한 밀접한 관련을 갖고 한국 다문화에서 발전을 이루어왔는지 찾아보았다.
일반적으로 많
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문화에 다도 문화를 콜라보하여 차를 마시되, 절차를 중요시하는 문화가 생기면 좋을 것 같다. 도 문화에서는 찻잎의 종류, 물의 온도, 그릇 모양, 말차를 담는 용기, 챠센 등 갖추어야 할 것들이 많다. 이러한 절차들을 모두 받아들이되, 일본
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
Ⅱ-1 다도의 정의
Ⅱ-2. 다도의 역사
Ⅱ-3. 차의 종류
Ⅱ-4. 다도의 정신세계와 예법
Ⅱ-5. 다회(茶會)와 다회의 과정
Ⅱ-6. 다도의 예법문화
Ⅱ-7. 한일 다도 비교
Ⅱ-8. 외국의 다도
Ⅲ. 結論
Ⅳ.
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차색과 똑같이 티 없이 맑고 붉은 색이다. 마셔보니 영국이나 스리랑카의 고급 홍차보다 한 격조 높은 맛이었다.
참고문헌
* 김동연, 한국차의 유래와 현황, 한국식품공업협회, 1980
* 김종태, 차의 기능성과 효능, 한국전통생활문화학회, 1999
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교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원
최범술(1980) / 한국의 다도, 서울 : 보련각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아교육의 특징
1. 학습 능력이 매우 열약하다
2. 주의 집중과 지속력이 약하다
3. 학습 전이가 잘 안 된다
4. 개인차가 심하다
5. 개념
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차의 역사
(1) 차의 발견
(2) 차의 어원
(3) 우리나라 차 문화의 역사
3. 중국에서의 차의 발견과 기원
4. 차 마시기의 공정
5. 차나무의 재배환경
(1) 입지조건
(2) 토양
(3) 기온
(4) 강우량
(5) 일조(日照)량
(6) 번식법
6. 차의 종류
(1)
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교육평가원(1996). 유치원교육평가.
2. 최배영. 최진영(2001). 차생활 관련 사이트에 대한 내용분석. 한국전통생활 문화학회지. 제4권 1호.
3. 유순애(2002). 전통 차 생활 교육활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향. 동국대학교대학원 석사학위
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차
2.차의 전파
3.삼국의 차 문화 비교
1)중국의 차
2)한국
<신라시대>
<고려시대>
<조선시대>
3)일본
4)영국
4.한국: 중국-한국: 일본 의 차 문화 비교
1)한국, 중국의 차 문화
2)한국, 일본의 차 문화
5.동양삼국의 다도 교육의 전통
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다도가 동일하였다면, 그 이후부터 벗어나기 시작하였다고 보아야 한다. 귀족, 무사문화가 정신이 된 일본의 에도시대는 말차를 중심으로 격식화된, 굳이 이름을 붙인다면 말차도가.. 사대부, 문사 문화가 바탕이 된 한국의 조선시대는 전차
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