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교육법\'은 장애 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하여 그들이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 특수교육대상자는 다양한 유형의 장애의 사람들로, 이들에게 필요한 교육적 지원과 보호가 제공되어야 한다. \'장애
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교육에서의 정치와 종교,” 교육정치학연구, 제5권 제2호, 1997.12, pp.161～162.
손희권, “한국 학교교육에서의 종교의 자유,” 교육법학연구, 제10호, 1998.10, pp.83～104.
안기성 외, 역(George Johnson), 미국 교육법제, 서울: 청암미디어, 1999.
유위준정진
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법\'(장애인 성폭력 관련법)의 내용, 의의, 과제. 「여성문화이론연구소」. p2
정정길 외 4인. 2012. 정책학원론. 「대영문학사」. p285-293, p199
남궁근. 2012. 정책학. 법문사. p384-385
권순성, 김재웅. 2010. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의
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교육을 통한 교원 연수체제 개발, 한국교육개발원.
최정호. <정보화사회와 뉴미디어>, 최정호외(1995), 정보화사회와 우리, 서울: 도서출판 소 화. pp. 193-236
통신개발연구원(1996.2). 초고속정보통신기반 관련 \'95년도 법,제도 정비연구.
한국
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교육과정에 접목시키면서 힘들었던 점
Q: 선생님의 말씀을 들으면 다중지능은 아동들에게 성공을 경험하게 해주는 긍정적인 역할을 하고 있는데요. 그런데 그런 수업들이 그렇게 손쉽게 이루어지지 않았을 거라는 생각이 듭니다. 다중지능교
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교육기관운영관리, 김정숙·이수민·박진아, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023.
멀티강의.
유아교육법 및 시행령, 영유아보육법 및 시행규칙 등 관련 법규 (https://www.law.go.kr/) 1. 유치원과 어린이집 교직원의 배치기준을 비교하여 설명하
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교육기관 운영관리 교재 & 멀티강의
임상도, 2019, 「유아교육기관 운영관리 관련 연구 동향 분석」, 한국아동교육학회
이대균, 2005, 「유아교육법 시행을 위한 기초 연구유치원 운영실태 평가를 중심으로」, 한국영유아교원교육학회 1.
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교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육
Ⅶ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 멀티미디어교수
Ⅷ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 사례
1. 주제별 전체 방영 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
2. 부분별 방영 지
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교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2013.12.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 특성을 고려한 동화책 선정기준
2. 효율적인 동화책 교육법
3. 좋은 동화책 선정 예시
4. 동화책의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2013.12.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학자들의 의견을 바탕으로 한 동화책 선정기준
가. 아동발달학자 힐만
나. 아동학자 김희정
2. 효율적인 그림책 교육법
3. 나의 그림책
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