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교육조치
장애아동으로 판별되면 최소한 제한된 환경에서 교육을 받을 수 있는 조치를 하고, 부모와 협의하여 최종적인 결정을 하여야 한다.
교육적 평가에서는 감각능력, 운동능력, 언어, 지능, 학업성취 등이 중요한 내용이며, 성격, 사회성
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교육은 일반교육에서 분리하여 장애아를 특수한 대상으로 취급하려는 경향이 있었고 이에 대한 비판적인 반성과 함께 많은 학부모들이 아동을 특수교육기관에 보내는 것을 원치 않는 경향이 두드러지게 나타나 미국장애아교육법이 1975년에
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교육을 진행하는 것도 효과적일 수 있다. 중독 위험성에 대한 인식을 높이고 예방법을 배우며 미디어 매체의 올바르고 건전한 사용법을 배우는 것만으로도 청소년 스스로가 본인을 지킬 수 있게 될 것이라고 믿으며 글을 맺는다.
3. 참고문헌
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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고
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지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고
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지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
*
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조기 발견 시에 동물성 단백질을 제한하는 식이요법을 통해 발병을 막을 수 있다. 따라서 신생아 혈액검사와 식물성 단백질 공급 등의 의료적 조처와 수유와 식이요법 등에서 적극적인 부모교육이 필요하다.
(3) 태내진단과 태아과학
출산 전
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방법
1) 자폐증의 치료 목표
2) 자폐증의 치료 방법
6. 부모, 교사, 전문가의 역할
1) 부모의 역할
2) 교사의 역할
3) 전문가의 역할과 자세
7. 진단 및 사례
1)종진이의 사례
2)심포지움에서 소개된 자폐아의 사례
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조기중재에 대한 관심이 계속해서 증가하였다.
·정신지체로 학교에서 판정되는 학생의 숫자가 계속해서 감소하고 있다. 하지만 이 숫자는 최근 들어 약간 증가하는 추세를 보이고 있다.
·지원적 고용과 같은 프로그램들이 실행되면서 고용
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