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단군신화. 화왕계)
2. 고려문학사
① 경기체가(한림별곡)
② 고려 속요
③ 패관 문학
④ 가전체 cf. 說(차마설.경설)
⑤ 시조
⑥ 가사
3. 조선 문학사 - 전기사. 후기사
① 악장(용비어천가)
② 시조
③ 가사
④ 잡가
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허생전
1. 인물의 유형
1) 전형적 성격
2) 입체적 성격
2. 배경
1) 공간적 배경의 구조
2) <허생전> 창작 당시의 사회적 배경
3) <허생전> 창작의 시대적 배경
3. 작품의 구성과 내용 분석
1) 작품의 구성
2) 내용 분석
Ⅶ. 결론
참고문헌
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의의 현황
2. 문학의 개념과 문학현상
3. 형식과 내용의 본질
4.문학현상 - 작용태로서의 문학
-------Ⅱ.문학관의 교육적 방향------------------------------------
1. 문학관과 문학교육
2. 두 가지 문학관
3. 문학관과 작품평가
4.
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제8강 마키아벨리의 <군주론>
제9강 데카르트 <방법서설>
제10강 루소 <에밀>
제11강 다윈 <종의 기원>
제12강 마르크스 <자본>
제13강 니체 <차라투스트라는 이렇게 말했다>
제14강 프로이트 <꿈의 해석>
제15강 레비스트로스 <슬픈 열대>
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단군신화
1-1 사상
-광명 사상
-숭천(崇天) 사상
-토템 사상
-산악숭배 사상
1-2 의의
1-3 내용
-고기 (古記)
2. 현대적 의의
1) 역사적 의의
2) 민족학적 의의
3) 문학적 의의
2-1 현대적 해석
2-2 *현대적 의의
-현대
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교육이념과 홍익인간 >, 박부권 외, 한국교육개발원, 1989.
ㆍ< 홍익국가론 >, 이근창, 대왕사, 1991.
ㆍ< 단군신화의 교육적 성격과 의미 >, 한국 국어교육연구회 1992.
ㆍ[홍익인간이념의 유래와 현대적 의의], 정영훈, 정신문화연구, 1999
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교육자 그리고 그 외의 사회구성원들이 조화와 통합을 이루어 새로운 교육의 장을 실현할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
- 지금까지 단군신화를 구조주의적으로 분석해보고, 그 내용을 바탕으로 하여 단군신화가 가지고 있는 교육적 의의에 대해
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, 고동영 역, 한뿌리, 1986 1. 서 론
2. 단군신화의 의의
3. 단군신화의 역사적 상황
4. 단군신화의 내용
4.1 단군신화의 생성과정과 학설
4.2 신화에 담겨진 역사적 현실과 사실성 여부
5. 단군신화의 윤리성
6. 결 론
참고문헌
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의의
1. 사회의 정화와 통합
2. 민족화합과 남북통일
3. 건강한 민족정체성 확립
4. 세계화 추이의 감시 및 부작용의 극복
5. 한민족의 이상으로서의 홍익인간이념
Ⅶ. 단군신화의 구조
Ⅷ. 단군신화의 내용
Ⅸ. 단군신화의 분석
참
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, 2002
서대식, 『한국 신화의 연구』, 집문당, 2001
이이화, 『한국사 이야기 제1권』「우리민족은 어떻게 형성되었나」, 한길사, 1998 1. 단군신화란 무엇인가?
2. 단군신화의 내용
3. 단군신화 각 부분의 해석
4. 단군신화의 의의
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