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단군신화와 기독교. 대한기독교서회
8. 역사비평. 역사비평사.
9. 한민족 대백과 사전
10. 단군신화와 기독교. 대한기독교서회.
11. 단군신화 연구. 온누리. Ⅰ 신화의 개념과 기능
Ⅱ 단군신화의 의의
Ⅲ. 단군신화의 분석
1. 단군신화
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선화
Ⅵ. 단군신화의 의미
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅶ. 단군신화의 내용
Ⅷ. 단군신화 분석
참고문헌
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신화인 만큼 역사적인 가치가 있는 <단군신화>가 다문화를 추구하는 현대사회에서 비판을 받고 있지만, 왜곡된 시선으로만 해석될 것이 아니라 <단군신화>가 가지는 신화적 의의에 대해서 끊임없이 생각해야할 필요가 있으며, 시대
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신화 연구」(전남대 대학원 박사학위 논문) Ⅰ 신화의 의의(서론)
1. 신화의 정의
2. 신화의 분류
Ⅱ 단군신화와 동명왕신화의 내용 비교
1. 단군신화의 내용
1) 단군 신화의 정의
2) 단군신화의 내용 분석
3) 단군신화의 내용 해석
4
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신화의 내용은 사람과 사람, 국가와 국가, 문명과 환경이 대치하고 있는 이 시대 조화와 화합의 정신을 다시 한 번 되새기게 하는 메시지가 아닌지 생각해봐야 할 것입니다. Ⅰ. 서론
단군신화의 의미
Ⅱ. 본론
단군신화의 구성과 해석
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신화, 집문당, 1997년
3.黃 浿江, 韓國의 神話, 檀大出版部, 1988년
4.고 은기, 우리가 정말 알아야 할 삼국유사[1], (주)현암사, 2002년
5.김 태곤 외, 한국의 신화, 시인사, 1996년 Ⅰ. 서론 : 신화의 개념
Ⅱ. 단군신화
1. 소재의 상징성
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내용
2. 구조와 유형
3. 신화 속의 상징
4. 후기 구조주의적 해석
Ⅲ. 결론 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙
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내용을 바탕으로 「단군신화」의 민족 문학적 의의와 가치를 생각하고, 그것이 현대에 어떤 의의를 가지는지 발표해보도록 한다.
개
인
활
동
ppt
토론시 산만해지지 않도록분위기를 유도한다.
단
계
학습
단계
시
간
(분)
교수 - 학습 활동
수
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교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2009.
박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009.
류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009.
김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실
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교육 사조에 입각한 ‘생활 적응 교육’의 비판으로 이어진 우즈호울 회의 결과 보고서로 브루너의 ‘지식의 구조’라는 개념이 소개되었다. 이후, 지식의 구조는 학문중심교육과정의 주축이 되었으며, 교육내용이 각각 독특한 기본개념과
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