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문화재생산 이론의 배경
기존의 교육 과정에는 문제가 없다
교육 과정과 지식에 대한 탐구도 해야 함 1. 문화재생산 이론의 배경
2. 지식의 특성
3. 문화재생산 이론
4. 언어사회화 이론
5. Discussion
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론
Ⅱ.문화와 이데올로기
1. 구조주의
2. 문화주의
Ⅲ. 학교교육의 계급재생산 기능
1. 아비투스
2. 문화적 아비투스
3. 문화자본
Ⅳ. 상징적 폭력이론
1. 교육적 행위
2. 교육적 권위
3. 교육적 일
4. 교육체제
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마르크스주의 페미니즘의 현재성
2-1. 생물학의 문제 : 가족(문화)의 자연적 토대
2-2. 서론 : 자본주의적 재생산과 이데올로기적 장치로서의 가족
1) 자본주의적 재생산과 가족형태
2) 가족형태와 젠더 이데올로기
2-3. 본론
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이론을 통해 비판적으로 바라보기……………………………13
1) 397세대의 특성과 미디어의 의도
2) 알튀세르의 호명과 수용자의 착각
3) 자본주의 이데올로기 재생산
닫는 글 : 요약, 한계 및 의의…………………………
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형성과정.\" 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, 2007. 서울 1.
서론
2.
본론
1) 빈곤은 왜 발생하는가?
2) 빈곤 재생산의 원인은 무엇인가?
3) 빈곤의 대물림
4) 빈곤의 대물림을 끊고자 필요한 대안
3.
결론
4.
참고문헌
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재생산의 역할을 통하여 지배계급이 자신들의 권력과 특권을 무리 없이 다음 세대에 전수할 수 있도록 만든다"라고 하는 문화재생산이론의 요점을 증명해 준다 하겠다. 결국 교과서를 통한 학교교육은 '계급관계의 문화적 재생산(지배계급의
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재생산이론, 서울: 교육과학사, 1986.
(편), 교육사회학탐구, 1 ,2 서울: 교육과학사, 1987.
, 교육역사사회학 서울:교육과학사, 1999.
김기태, 「교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구」, 인천교육대학교 『교육논총』제 14권, 1997.
김병찬, 「구
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론
부르디외는 사회에는 다양한 형태의 권력(경제권력, 정치권력, 종교권력, 문화권력 등)이 존재하며, 사회의 지배방식은 어떤 권력이 지배수단으로서 현실적인 효용성을 지니고 있느냐에 따라 달라진다고 본다. 그의 문화재생산이론에서
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극복을 위한 정부정책 현황 및 과제.\" 젠더리뷰 18.- (2010): 38-43. 1. 서론
2. 본론
2-1) 저출산 문제와 인구감소 현상의 양상
2-2) 저출산과 인구감소 현상에 대한 정부의 노력
2-3) 재생산 정치의 관점에서 살펴보기
3. 결론
4. 참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 여성을 재생산으로 보는 시각
1) 돌봄 노동의 재생산
2) 임신과 출산의 재생산
3) 가사 노동의 재생산
2. 낸시 폴브레, ‘보이지 않는 가슴(돌봄 경제학)’에서 나타난 여성의 재생산에 대한 시각
3. 출산, 양육, 가사 노
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