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교육인적자원부(2004) 공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책 - 해설자료 - 1. 서론
2. e-learning의 개념과 환경의 특성
1) e-learning의 개념
2) e-learning의 특징
3) e-learning의 장점과 e-learning 코스웨어 평가 항목
3. e-learning의 최근 동향
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교육적 결과를 초래할 목적으로 제공하는 일련의 계획된 활동을 의미.
3) 교육과정의 층위
① 행정단위를 토대로한 층위
㈎ ~ 5차 교육과정의 특징
- 국가 수준의 교육 과정 개정에 관심.
- 상위의 국가수준의 교육과정 개정이 단위학교나 교실
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교육과정을 조정, 운영하거나, 특수학교 교육과정 및 교과용 도서를 활용할 수 있다.
셋째, 평가와 관련된 기본지침의 내용은 다음과 같다.
(가) 학교는 교과와 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도
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교육과정의 성공적 정착은 이러한 지원체제의 확립뿐만 아니라 학교현장에 주어진 자율성, 융통성, 창의성을 어느 정도 발휘하느냐에 달려 있다. 왜냐하면 교원 증원, 시설 확보 등의 교육여건 개선은 선택중심 교육과정의 운영을 원활히 하
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교육과정이다.
둘째, 7차 교육과정은 교직원 발전 종합 대책안과 자립형 사립고교 정책의 추진과 함께 교과 중심, 평가 중심, 경쟁 중심의 학교 문화를 만들어 낼 것이며, 수준별 교육과정은 경쟁 문화의 내면화와 실패와 체념이 학생들에게
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학교교육도 시대 변화에 잘 적응해 나가도록 해야 한다.
여러 미래 학자들은 21세기 미래 사회를 지식을 기반으로 하는 정보화 사회, 가치관이나 권력의 소재가 다양한 다원화 사회, 경제 문화에 있어서 세계가 한 생활권인 세계화 사회이며,
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학교자치의 의미
Ⅲ. 학교자치의 중요성
Ⅳ. 학교자치의 내용
1. 교육행정기관으로부터 학교운영의 자율성 확보
2. 교사, 학생, 학부모의 학교참여 제도화
3. 교장제도의 패러다임 전환
Ⅴ. 학교자치와 학교종합평가
Ⅵ. 학교자치와
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평가: 총평, 피드백 효과 증진
8. 퀸틸리아누스의 교사상
①교사는 아동에게 친자녀와 같은 마음으로 임해야 한다.
②교사는 태도가 너무 엄격해서는 안 된다.
③교사는 분노의 정을 갖지 않아야 한다.
④교정을 해 줄 때 비난해서는 안 된다.
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교육을 통해 변화될 수 있는 부분이라고 생각된다.
그런데 이러한 학교사회복지사들의 경우, 사회복지기관과 같이 조직 내 수퍼바이져가 지속적으로 직무를 평가하고 수퍼바이지의 역량을 강화시키는 데 다소간의 어려움을 가진 형태의 2차
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학교교육 내용을 포함하여 교원의 교육활동의 전 영역에 영향을 미치고 있다. 역으로 현재의 교원은 이러한 교과 생활지도 학급경영 등 모든 영역에서 분출되는 요구에 응답하지 않으면 안 된다. 오늘날 교원과 학습자는 상호평가하는 관계
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