|
교육정보화국： 교육정보화기획과， 국제교육협력과， 교육행정정보화추진팀의 하 위기관으로 구성되어 있으며， 교육정보화 정책수립 및 지원， 교육행정 전산화 추 진， 교육전산망의 구축관리， 국제교육협력
|
|
|
교육행정가의 양성이 필요하다고 본다.
특히 중앙정부의 교육정책에 대해 의견수렴과 정책연구 개발기능 등을 수행하고 있는 교육개발원이나 교육과정평가원, 교육학술정보원, 직업능력개발원과 같은 연구지원기관이 광역교육청에도 향후
|
|
|
정부의 공약인 것이다.
지방교육자치제와 교육재정 영역에서만 볼 때 현재까지 국민의 정부는 대선공약을 이행하고자 하는 정책적 노력을 보이지 못했다. 전체적으로 볼 때 교육재정의 삭감, 교원정년 단축 등 교육개혁의 실패로 학교교육
|
|
|
교육전문직 임용 전후 연수프로그램 개발 및 연수를 강화하고 지역단위로 신임교사를 위한 체계적인 안내 프로그램(induction program)을 개발 운영함으로써 교직에의 적응력을 높여야 한다.
3. 교수활동 중심의 교원평가 기준 개발 및 학교경영자
|
|
|
학교는 독립된 장학사에 의해서 정기적인 평가를 받는다. - 학교는 4년마다 한번씩 종합적인 장학 지도를 받는다.
2) 장학지도는 새로운 정부기관인 교육표준청이 공고한 장학계획에 입찰한 민간팀이 실시한다.
3) 학교는 장학지도 보고서에
|
|
|
교육행정의 체제를 을 느끼며 교육을 통해서 변화됨을 알 수 있다. 우리나라 학교 제도화 자율 속에서 질 관리를 강화하고 과학적, 인간적, 체제 속에서 학교 경영을 어떻게 하느냐에 따라 학교와 학생의 변화가 다르기 때문에 학교단위 책임
|
|
|
교육행정의 체제를 을 느끼며 교육을 통해서 변화됨을 알 수 있다. 우리나라 학교 제도화 자율 속에서 질 관리를 강화하고 과학적, 인간적, 체제 속에서 학교 경영을 어떻게 하느냐에 따라 학교와 학생의 변화가 다르기 때문에 학교단위 책임
|
|
|
평가·관리에 중점을 두게 됩니다.
□ 운영상의 자율성 부여
ㅇ 직원의 채용·전보 등 임용권한이 기관장에게 대폭 주어집니다.
ㅇ 예산운영상의 자율성과 투명성도 크게 높아집니다.
구 분
일반행정기관
책임운영기관
기관 성격
정부조직
정
|
|
|
정부 이후 34년간 교육평준화 정책을 유지하고 있으며, 이에 따라 하향 평준화, 공교육에 대한 불신등 여러 가지 문제가 나타나고 있습니다. 그래서 이러한 평준화 정책의 문제점 해결방안으로 자립형 사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나
|
|
|
정부 이후 34년간 교육평준화 정책을 유지하고 있으며, 이에 따라 하향 평준화, 공교육에 대한 불신등 여러 가지 문제가 나타나고 있습니다. 그래서 이러한 평준화 정책의 문제점 해결방안으로 자립형 사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나
|
|
메뉴펼치기
