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양치질 등은 스스로 수행할 수 있으나 조기이상이나 외과적 치료에 있어서는 간호사의 도움을 받는다.)
3. 지지-교육적 보상체계(supportive-educative system)
-간호사와 환자가 모두 간호를 수행하되 환자가 주체가 되어 간호를 수행하며 간호사는
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양치하는 습관이 잘 들여져 있으며 치아의 구석구석 깨끗하게 닦는 방법을 알고 실천한다.
의사소통
친구의 이야기를 듣고 자신의 경험을 전달하려고 하지만 친구의 이야기를 다 듣지 않고 자신의 이야기를 먼저 하려고 하며 자신의 이야기
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양치하기를 잘 할 수 있고 위험한 상황을 알고 안전하게 생활을 하며 위험한 상황에 친구에게 도움을 줄 수도 있다. 배변활동을 우수하게 잘 하여 팬티를 입고 생활을 하고 실수의 횟수도 거의 없다.
OO는 기어 다니지는 못하지만 손을 뻗어 밀
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식물을 가꿀 때는 반드시 두꺼운 장갑을 낀다.
< 담당의사에게 알려야할 때 >
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■ 그 외의 여러가지 부작용들
< 근육, 신경계 >
적혈구수치가 낮아짐으로 인해 피로감과 무력감이나 근육통이 생길 수 있으며 손발이 쥐가 올 때
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양치(樹木羊齒)의 대(大)군생지로 알려져 있다. 바람의 그늘이 되는 남서쪽 사면은 강수량이 적은 사바나 기후를 이루어 건조성의 식물이 자란다. 더욱이 산이 높은 하와이섬의 남서사면에는 넓은 건조지역이 펼쳐져 미국 서부에서와 같은 대
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양치를 한 뒤 교실로 들어간다. 교실로 들어간 OO는 자신의 이불을 가르키며‘이거 OO꺼지요?’라고 이야기를 하며 자신의 이불에 눕는다. 자신의 이불에 누워‘이제 자는 시간이에요 코 자야해요’라고 이야기를 한 뒤 눈을 감는다.
신체운동
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양치를 한 뒤 교실로 들어간다. 교실로 들어간 OO는 자신의 이불을 가르키며‘이거 OO꺼지요?’라고 이야기를 하며 자신의 이불에 눕는다. 자신의 이불에 누워‘이제 자는 시간이에요 코 자야해요’라고 이야기를 한 뒤 눈을 감는다.
신체운동
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양치도 하고, 양말도 신으며 의젓한 모습을 보인다. 신체 활동에 적극적으로 참여하고, 무엇이든 도전하는 모습을 보인다. 지난학기에는 친구들보다 놀잇감에 관심을 보였지만, 요즘에는 친구들에게 더 많은 관심을 보인다. 친구들에게 먼저
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양치질 한 후,
하나로 샴푸로 머리를 감고 식물나라 비누로 세수한다.
지펠 냉장고에선 해태 패밀리 쥬스 한잔을 꺼내 마시고 다시다를 조금 넣은 사조 로하이 김치찌개와 함께 아침식사를 한다.
식사 후 백설표 설탕을 탄 맥스웰하우스 커
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양치하기
<점심 먹기>
*손을 씻고, 도시락을 꺼내서 책상자리에 앉는다.
*이름을 부르면 도시락을 가져와서 밥과 반찬을 받는다.
*“잘 먹겠습니다.”라고 인사 후, 맛있게 먹는다.
*수저와 도시락을 정리하고, 책상과 바닥 등 주변을 정리
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