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흡연예방교육이 필요하다.
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
흡연을 처음 시작하는 연령이 점점 낮아져 ‘초등학생 흡연율’이 심각한 수준인 것으로 조사됐다. 학교보건협회의 ‘청소년 흡연
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지도할 수 있는 흡연 예방 교육이 정규 교육과정에 포함되어 체계적이고 지속적으로 이루어지는 것이 필요하다.
다. 흡연예방교육 및 금연지도를 위해서는 학교, 가정, 지역사회와의 연계 프로그램 개발 및 지도가 필요하다.
라. 청소년의 흡
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학교에서도 흡연예방과 금연관련 내용을 학교교육계획에, 교육과정에 반영하여 지도하고 있으나 미흡한 점이 적지 않다. 그리고 학교교육의 특성상 흡연예방교육에 중점을 두어 지도해야 함에도 담배를 끊도록 하는 금연교육에 중점을 두고
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흡연자의 90%는 25세 이전에 결정되므로 청소년 및 젊은층에 대한 흡연예방 대책은 매우 중요하다.
우리나라는 문화적 특성으로 남성흡연자의 상당부분이 군에서 흡연을 시작하고 있으므로 군 면세담배를 폐지하고 아울러 신병 교육 시 금연
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금연에 대한 모범을 보이면서 청소년 흡연에 대해 반대의사를 표명하고 집과 학교에서 흡연에 대한 명확한 기준과 규제를 마련하는 것이 필요하다.
5) 흡연관련 교육은 금연교육도 중요하지만 처음부터 담배를 피우지 않도록 유도하는 예방
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담배 값에도 청소년 유해물질 표시를 하도록 하고 있다.
한편, 국민건강증진법에서도 청소년에 대한 담배판매를 금하고 있으며, 담배자판기도 사용하지 못하도록 하고 있다.
이번 국회에서는 특히 학교 내 흡연을 전면 금지토록 금연구역확
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흡연 가능 청소년은 현재 흡연을 하지는 않지만 지속적으로 흡연 장면에 노출되어 있고 성인에의 모방욕구와 심리사회적 스트레스를 겪고 있어, 흡연 가능성이 있으므로 이들에게 흡연에 대한 예방 교육이 요구된다.
초기 흡연 청소년은 아
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담배를 하는 곳과 각 경찰서 및 파출소가 연계되어 법을 적용하기 이전에 청소년이 쉽게 담배를 구할 수 있다는 생각자체를 가질 수 없게 만들어야 한다.
8. 흡연학생의 학부모 교육과 지역사회 협조체제를 강화시켜야 한다
학교에서의 흡연
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청소년들의 흡연에 대한 ‘학부모 지킴이’등을 구성하여 계도한다. “금연의 집” 문패 달아주기 운동을 전개한다.
학생들의 흡연을 사전에 예방하고 흡연을 하는 학생들을 금연시키기 위해서는 보다 강력하고 명확한 금연지도 교육이 필
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교육방법을 활용하고, 효과적인 교육수행을 위한 운영방침 등을 분명히 제시해야 한다.
Ⅸ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 교사·학교 차원에서
가족들에게 흡연하는 사실을 신속하게 알려 초기에 금연을 할 수 있도록 가정과 연계하여 지도한
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