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현장의 일선감독자,즉 경영층 및 고급관리층과 작업층의 연계를 담당하고
있는 중간관리층과 일선감독층의 리더쉽발휘가 매우 중요하다.과업이 일상
적으로 구조화 되어 있는 생산현장의 일선감독층에게는 지원적 리더쉽(su-
pportive leadership)
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조선을 무대로 펼쳐진 일본과 청나라의 각축전은 1894년 청일전쟁으로 절정에 이르나, 노쇄한 청나라는 떠오르는 일본의 적수가 되지 못하였고, 다음해 시모노세끼 평화협정의 체결로 일본의 조선지배는 더 이상 피할수 없는 현실로 간주되기
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조선국은 자주 국가로써 일본국과 동등한 권리를 보유한다. 이제부터 양국은 화친한 사실을 표시하려면 모름지기 서로 동등한 예의로 대우하여야 하고 조금이라도 상대방의 권리를 침범하거나 의심하지 말아야 한다. 우선 이전부터 사귀어
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조선조 도교서적 기록 이전에 박혁거세를 낳고 선녀가 되었다는 선도성모(仙桃聖母), 신라 최고의 화랑 네 명을 사선(四仙)이라 부르며 신선처럼 대우한 일 등과 같은 설화가 존재하였음.
그러나 신라가 통일한 이후에는 당(唐)나라 유학을 하
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조선교육령 시기
시기
단계
학교명
역사교과편성 및
주당 수업시수
역사과 교수요지
비고
제3차
조선교육령
(1938.3.3)
초등
소학교
5,6학년에 일본사 2시간
일본의 유래와 국운진전의 큰 줄기
일본 국체의 존엄함과 황국시민 정신함양
일본사
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조선시대에는 양반이 그 후예에 이르기까지 대우를 받게 된 소치로 족보를 위조하고, 나쁜 방향으로 족보를 이용하기도 하였다. 족보제도는 사회계급의 고정화를 가져오고, 지배계급과 피지배계급의 대립을 조장하기도 했다. 그리고 족보나
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조선에 비해 빨리 습득하였다. 중화관계의 탈피와 학습효과는 메이지 정부가 개혁을 급속히 추진하는데 도움을 주었다.
하지만 메이지 유신은 부정적인 면도 있었는데 민주주의가 제대로 확립되지 못하고 무사도가 천황을 구심점으로 하는
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조선전기의 대표적인
도자기
8. 4
9. 4
10. 5
11. 5
12. 4
13. 사설시조
14. 4
15. 5
16. 4
17. 4
18. 2
19. 5
20. 3
21. 4
22. 1,3
23. 2
24. 사설시조
25. 5
26. 4
27. 4
28. 한글소설, 민화, 판소리 * 사설시조,
장가, 타령 등
29. 1
30. 판소리
31. 3
32. 판소리
33. 판소리
34. 5
35. 2
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조선 후기 국내 상업과 국제 무역에서의 활동이 두드려졌던 개성 상인을 가리켜 무엇이라 불리웠는가?
6. 세도정치에 시달리던 농민과 부당한 차별 대우에 불만을 가졌던 서북 지방의 사람들을 기반으로 하여 민란을 일으킨 인물은?
7. 국가
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조선 정책 제3장 강화도 조약 체결의 과정 제4장 임오군란 전후의 움직임 제5장 조선의 독립 공인화를 위한 일본의 정책 제6장 갑신정변 후의 정세 제7장 거문도 사건 이후 조선을 둘러싼 정세 제8장 청 ? 일 전쟁기의 정세 제9장 조선에서의 러?
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