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대학 예비교육과정으로 하고, 실업고의 교육연한도 줄고, 중학교에서 고교 입학할 때 입시도 생략되는 이 학제는 현행 학제보다 장점이 많다고 보고 있다.
9. 사회구조 개혁의 필요성
교육의 기회균등에 관하여 \'공정한 경쟁\'의 원칙에 따라
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대한 평가 결과에 따라 이루어지도록 하고, 지원금을 지방교육재정교부금 배분 기준이 되는 기준재정수입액에서 제외한다.
3. 교육재정 확보 경쟁 유도
교육재정을 중앙정부에만 의존하는 경향이 있다. 이는 지방자치단체별로, 단위학교별로
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교육정책 하에서 대학벤처에 대한 지원
기초과학, 특히 과학기술의 중요성을 고려할 때 교육부의 과학기술에서 교육과 연구의 중요성을 강화하는 방향으로 역할 정립하는 방법을 고려할 수 있다. 대학교수의 지나친 상업주의가 우려되는 바,
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학사, 1996.
백종억, ‘주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향’, 서울: 교육과학사, 2000
안병곤, ‘세계의 학교 교육과 교사 양성 교육’, 서울: 교육과학사, 2000
이종재, ‘한국교육제도론Ⅱ’, 서울: 서울대학교, 2001.
윤정일, ‘교육재정의
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학교 학생들이 고등학교 진학 시에 주소지에 따라 강제 배정되었던 예전과는 달리 학생들에게 학교선택권을 부여하여 학교 간 경쟁을 통한 공교육 정상화라는 취지를 가지고 있다.
(2) 입학사정관제도
입학사정관제도는 사교육비 절감과 대
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대한 대우는 한 번 고려해볼만한 실정이다. 최근 IMF형 직업 1위가 교사라는 신문기사를 보았다. 교사로서 웃어야 하는지, 울어야 하는지 한심하다. 현장을 무시하는 교육으로써는 교육개선이 힘들다고 본다.
학교조직의 개혁을 위해서는 앞에
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개혁의 대상인 교육관료들이 환골탈태의 과정도 없이 여전히 교육정책을 주도하고 있다. 이러한 문제는 결코 의회를 장악한 보수 수구세력의 딴죽걸기로 핑계를 돌릴 수 없는 것이다. 노무현 정부의 교육정책에 대한 철학의 부재와 정책의
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교육장제도 같은 것이 그 대표적 사례이다.
교육자치에 있어서도 문교부, 시도교육위원회, 시 도구교육위원회, 학교 등 사이에 있어서 사무의 재배분이 절실한 과제이다. 권한과 책임의 재배분 없이 교육자치의 실효성을 기대할 수는 없다.
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정책개발연구 등은 비교적 꾸준히 이루어지고 있으나 학술지에 실리는 논문이나 학회의 학술대회 주제로는 교육복지사업에 관한 내용이 많지 않은 것이 현실이다. 전문적 학술서도 많지 않으며, 이에 대한 대학의 강의도 드문 현실이다 김인
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정책의 발전에도 이러한 정책적 필요성이 작용하였으며, 특히 청소년의 가치관 혼란, 청소년문제에 대한 대응과 학교교육의 한계성, 가정의 교육적 기능 약화 등은 중요한 요인으로 작용하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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