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교육기본법>을 위에 놓고 그 아래 <초중등교육법>, <고등교육법>, <평생교육법>을 병렬시킴으로써 법구조상으로 초중등교육 및 대학교육과 평생교육을 대등한 위치로 만들었다. 이것은 적어도 법구조상으로는 엄청난 개혁이다
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대학 입학 전형의 문제점이라 할 수 있고 이런 문제점을 해결하기 위한 노력으로 현재처럼 수박겉핥기가 아니라 근본적인 해결이 필요하다고 본다.
<참고문헌>
교육개혁심의회, 대학입시제도의 개선, 교육개혁심의회, 2007
교육부, 새 대
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교육 부문에 대한 획기적인 투자의 확대와 운영의 합리화가 이루어져야 할 것이다.
Ⅸ. 교육개혁 관련 제언
강조하는 것은 우리나라 교육개혁정책에 있어 정합성(consistency)과 일관성(consistency)유지의 중요성이다. 정책의 정합성이란 정책내용
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이에 마찰이 일어나고 있으나 설득도 협력도 아닌 어정쩡한 상태가 지속되고 있다. 결국, 교육부는 지난 많은 시간을 안타깝게도 민원성 현안에 사로잡혀 보냈다.
한편, 교육개혁의 추진기구로 알려진 교육혁신위원회는 인선 단계부터 우여
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내용 및 범위 2
3. 연구 방법 2
Ⅱ. 방과후 학교의 이론적 배경 2
1. 방과후 학교 교육활동의 추진 변화
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교육은 아니지만 교육과정을 무상으로 하고 있고, 교육과정에 이슬람 종교 교육을 실시하였으며, 유치원과 사립국민학교 1-2학년을
제외하고는 남여 분리 교육을 실시하고 있다. 모든 수업은 대학교 의학부를 제외하고는 아랍어로 행해지고
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개혁되기 시작하였다. <국가교육위원회(교육부 전신)직속 대학의 내부 관리체제 개혁에 관한 의견>이라는 개혁문서가 처음 공포되어 우선하여 국가교육위원회 소속 대학부터 개혁하고자 하였다. 이 때 개혁방침으로 제시된 내용을 보면,
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교육 계획』, 국학자료원, 2003년.
서정복,『프랑스혁명과 나폴레옹시대의 교육개혁사』, 충남대학교출판부, 2007년
H.C바너드,『프랑스 혁명과 교육개혁』, 三知院, 1993년 Ⅰ.머리말
Ⅱ.프랑스 혁명이전의 교육
Ⅲ.프랑스 혁명기의 교육
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교육개혁의 더 큰 폐해로서 가중이 되었다고 생각한다. 사회전반적으로 이러한 증거들은 심각성을 드러내고 있다. 결식아동이 급증하고 있다. 대학 휴학생이 늘고, 청년실업이 심각하다. 등록금 인상률이 물가 상승률을 앞지르고 있다. 가계
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교육학개론, 재동문화사, 1992년.
조영일, 교육학개론, 형설출판사, 2000년.
이정화, 교육학개론, 학지사, 2004년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 본
1. 학교교육의 기능
(1) 문화유산전달 기능
(2) 자아실현 기능
(3) 사회개혁 기능
2. 학교교육의 개혁
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