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대학입학 전형제도의 문제
■ 개성 죽이는 붕어빵교육, 창의성 말살하는 앵무새교육
3) 인재선발 방식의 문제
4) 초 ․ 중 ․ 고등학교의 줄서기식 입시 위주 교육
5) 단위 학교가 학생 교육에 있어서 창의성과 다양
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학교와 중학교를 의무교육으로 시행하여 문맹을 퇴치하였고, 중고등학교는 물론 이제는 대학까지도 대중교육으로 인식될 만큼 교육은 양적 팽창을 가져왔다. 그러다 보니 대학입시경쟁이 치열해지고, 수능시험에서 높은 점수를 얻어 좋은
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학교의 개설여건 조성을 제언한다.
셋째, 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다.
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를 살리려는 원론적인 교육
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대학입학사정의 다양화
홈스쿨링을 하고서 대학에 진학하려고 할 때 현재로서는 검정고시를 거치는 길밖에 없다, 검정고시는 사실상 기초학력을 테스트하는 것이므로 대학 수능시험을 준비하는 경우에는 따로 공부를 하지 않아도 어렵지
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대학교측이 개설한 교과목의 강의를 담당한 점, 대학교측의 학사관리에 관한 규정 및 학사일정에 따라 강의계획서를 제출하고 강의에 수반되는 수강생들의 출·결석 관리, 과제물 부과와 평가, 시험문제의 출제, 시험감독, 채점 및 평가 등 학
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대학수학능력이란 대학에서 제대로 공부할 수 있는 능력을 말한다. 이 시험을 잘 보기 위해는 독서능력을 통한 사고력이 좋아야 한다.
독서는 입력과 토론과 논술은 출력이다, 입력이 있어야 말로, 글로 나올 수 있다. 대학입시를 위한 논술도
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학, 취업 등 기회를 일정비율로 할당하는 정책이 필요하다. 외국인자녀, 장애인, 농어촌학생, 저소득층학생 등 사회적으로 열악한 환경에 처한 사람들은 획일적 기회제공만으로는 공정한 경쟁을 할 수 없기 때문이다.
- 대학차원의 해결방안
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법시험에 있어서 시험에 특유한 평가뿐 그러나 그러한 평가문제에 대한 결정 역시 평가여지에 한계가 있으며 헌법규정에 비추어 수험생의 직업의 자유에 관련시켜 판단여지를 제한
③대학입학정원령에 대한 사법심사
교육부장관의 대학정
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대학 입시 정책과 관련이 있다. 대학에 합격하기 위해서 학생들은 학교생활을 통해서 얻을 수 있는 많은 것을 포기하고 입시 교육에 매달리고 있는 것이다. 학생들이 인생을 살아가는 데 필요한 지혜를 배우기 위한 학교가 아니라 단지 시험
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학교 꿈꾸는 아이들 한준상 저 학지사
하버드 vs 서울대 장미정 지음 도서출판 답게 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
1. 유아교육을 보편화하여야 한다.
2. 대학입시제도를 개혁해야 한다.
3. 재수 현상의 해소
4. 학위와 자격증
참고문헌
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