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학교의 선택 중심 교육과정에 있어서 보통 교과의 선택과목이 6단위인 경우 학교의 여건에 따라 2단위까지 증감 운영이 허용된다고 밝히고 있다. 그런데 대학 입학시험 위주로 운영되고 있는 현재의 고등학교에서 입시 전략과목이라 볼 수 없
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대학입시제도의 근본 개혁이다. 이제까지와 달리 정부(교육부)는 더 이상 대학입시제도를 관여하지 말고 대학 스스로 자율 운영을 하도록 지원하여야 한다. 예컨대 국가 단위 대학수학능력시험이나 (종합)대학별 논술 고사 대신 학과(부)별로
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대한 인식의 전환과 사회제도의 개선을 통한 학력, 학벌의 타파를 위한 정치, 사회적 결단이 필요한 것이다.
우리는 입시위주의 기형적인 교육을 겪었더라도 지금 학교교육을 받기 시작하고 있는 학생들이나 적이도 이제 막 학교를 입학하려
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학교의 교과목수를 절반으로 줄이고, 국민공통기본교육과정에 해당하는 고1 성적을 내신에서 제외하면 학습부담 경감과 동시에 사교육비도 상당부분 줄일 수 있을 것이다.
대입에서 대학별 논술을 폐지하고 내신을 강화하는 것도 사교육비
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대학이 다시 시험을 거쳐 입학자를 선출하는 거을 내용으로 하였는데 반대 여론이 컸으나 없어 지지 않고 계속 해서 이어져 오고 있다.
4공화국 (1972~80)의 교육은 유신 헌법 시기의 교육으로 고등학교 평준화 실시로 입시제도를 개선하고, 서
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학기술부에 소속된다.
학생의 경우는 초등학교 입학 시 지방자치단체의 배정에 따라 입학을 하게 되며 정부의 정책에 따라 지역별로 중학교 고등학교의 입시시험이 있으며, 대학 입학을 위해 대학수학능력시험이라는 제도를 실시하고 있다.
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입시를 위한 면모를 보여야 한다. 사교육이 오늘날 이처럼 난립하는 이유는 부모나 학생들의 입시에 대한 관심이 높아졌기 때문이다. 따라서, 보다 빠른 입시정보를 주고받아 대학입학 시험에 대비할 수 있는 학습을 해야할 것이다.
마지막으
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학교, 주요학교는 영국의 그래머 스쿨, 기술학교, 근대학교의 삼분체제와 본질적으로 동일하다고 할 수 있을 것이다. 김나지움은 대학에서 필요로하는 라틴어와 그리스어를 독점적으로 가르치면서 오랫동안 대학입학 자격고사인 아비투어의
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대학서열화체제의 해체는 곧 대학평준화를 의미한다. 프랑스의 공교육 제도의 핵심은 대학평준화를 통한 대학의 문호 개방이다. 고등학교까지의 학교 교육을 충실히 받은 학생이라면 누구나 바칼로레아(프랑스의 대학입학 자격시험)에 합격
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시험 응시자격을 국학에서 몇 년이상 공부한 사람 등으로 제한하기도 하였던 일은 대학입시에서 ESB문제를 출제하겠다, 학생부를 강화하겠다, 논술을 보겠다는 등의 공교육에 힘을 싣기 위한 교육부의 대안과 다를 바 없다. 하지만 두 방편 모
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