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대학교 (2008)
「입학사정관제 길라잡이」교육과학기술부(2009)
「입학사정관제 성공적 정착을 위한 방안 탐색」정광희(2009)
「입학사정관제 계속신규지원대학 선정」교육과학기술부(2009.7.15)
입학사정관제 성공의 열쇠 \'공정성과 전문성\' 이
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교육이 추구하는 인간상은 어떠한가. 공격적 경쟁의 소용돌이로부터 학부모, 학습자, 교사들은 과연 누구를 위한 삶을 살아가고 있는가. 그리고 진정 그들은 행복한가. 이러한 근본적 질문 앞에 교육열의 문제는 서 있다. 마치 크리시나의 수
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교육의 교육경쟁력을 강화하여야 하겠다. 사교육을 공교육 보완의 기능을 하는 것으로 인식전환을 하고 육성하는 일도 필요하다.
마지막으로 입시위주의 교육 또한 문제이다. 거의 대부분의 학생들은 목표를 오로지 대학진학으로만 생각하
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한국문제연구원 1999년
4. 교육과 삶의 질, 건국대학교 한국문제연구원 1999년
5. 김진균 홍승희, \"한국사회의 교육과 지배이데올르기\" 한국사회학회, 1991
6. 인터넷상에서 신문자료 등 다수 발췌 참조함 1. 서론
2. 본론
- 현 교육제도의
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능력형성을 지원하기 위한 고등교육체제의 질관리 현황과 과제], 한국교육개발원, 2002.
김주훈, [과학과 교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2003.
김충기, [생애교육의 기초], 교학연구사, 1984.
나귀수, [수학과 교육목표 및 내용
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대학입시센터시험만으로 대학입학 합격여부를 결정하는 대학도 있다. 대학입시센터시험에서는 3교과를 부과하는 경우가 많으며 와세다대학, 중앙대학, 메이지대학 같은 주요 사립 대학의 경우문과계열에서도 이과쪽 과목을 시험과목에 포
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사교육을 받고 있는데 자신만 받지 않으면 뒤떨어질 수 있다는 위기의식에 따라 위치재
- 과외효과에 대한 착시효과
·사교육에 대한 근본적인 대책 : 공교육을 내실화하고 대학입학제도를 개선
♠ 과외문제 완화의 길
1. 일류대 편중을 지양
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한국어(조선어)학과가 설치된 대학은 5개 대학이다.
일본인의 한국어 교육을 위하여 문화센터 등의 사회교육기관에 한국어가 개설되어 있는 곳이 일본 전국에 300개소가 넘는다. 최근 한류문화를 타고 넘어간 보아나 욘사마 열풍에 힘입어 일
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한국 사회 문화의 특수성과 학교교육의 위기, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2001.
김승연, 공교육과 사교육의 학생 만족도 비교를 통한 공교육 발전 방향탐색, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2007.
양승실, 사교육 성
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대학 학위를 준다. 우리나라도 대학이 설립 목적이나 규모에 따라 기능을 가지되, 적어도 국립 양성기관 상호간의 협력 체제가 법적제도적으로 이루어질 수 있도록 제도화할 필요가 있다.
▶ 참고 문헌
곽영우 외(1996). 한국교원교육의 정체성
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