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교육개혁 이론
3.교육개혁의 유형과 접근방법
Ⅱ.본론
1.우리나라 교육의 큰 특징
(1)국가주의 교육의 발단
(2)국가주의 교육의 전개
2.우리나라교육의 현실
(1)학력저하
(2)탈학교화 현상
3.해방이후의 교육제도&문제점
4.우리나라의
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교육을 제시하는 우리나라 교육의 문제가 있다고 생각한다. 이런 훌륭한 인재들을 육성하기 위한 창의적인 교육대책마련이 시급하다
참고문헌>
『한국교육의 현실과 이상』 송병순 문응사
『학교선택제와 교육평등』 교육사회학 연구
『
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교육, 그래도 희망은 있다.<박찬준>
10년후 한국 <공병호> 1.문제인식의 계기
2.문제들의 예
1). 강제적인 야간자율학습으로 인한 학생들의 불만
2). 현 교육을 불신하는 이유로 유학러시.
3). 경쟁력 없는 교육의 문제.
4). 수능
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교육자체를 새롭게 바꿔야한다.
참고문헌
교육부(1997), 교육 정보화 : 사교육비 부담완화 및 정보사회 인재육성, 제2차 정보화 확대회의보고자료
김종성(2000), 한국 학교도서관 운동사 연구, 부산대학교 대학원, 박사학위 논문
백영균 외 3명(19
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교육, 대학 입학 자격 획득, 대학 수학 능력 향상’ 이다. 일반적으로 독일 학생 1. 들어가는 말
2. 외국논술의 사례
2. 1. 프랑스
2. 1. 1. 입시제도와 논술
2. 1. 2. 독서정책
2. 1. 3. 문제의 유형
2. 2. 미국
2. 2. 1. 대입시험과 논술
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교육과 사교육비교
4) 과거와 현재의 교육 방향 비교 분석
4. 전략분석
1) 메가스터디 전략변화
2) 산업구조분석(5forces)
3) 가치사슬분석
4) 전략집단분석(학습지시장(간접경쟁시장))
5. 경쟁기업분석(이투스)
1) 기업개요
2) 가
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열의 원인
*학벌위주의 사회
*입시위주의 교육
*공교육의 붕괴
*교육정책의 실패
*한국인의 집단의식
2. 사교육의 문제점
3. 해결과 대책
*우수교원 확보
*수업 및 평가 방법 개선
*고교평준화 보완
*학벌주의 타파
*대입제도 개
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제도의 합리적 개혁이다. 한국의 입시제도는 많은 문제점을 지니고 있어서, 민주적 학제가 노리는 목적이 제대로 구현되고 있지 못하고 있다. 각급학교의 입시제도는 최소한 교육적 기회의 확대, 사회의 요구반영, 능력과 적성에 맞는 학교의
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교육과 출세 지향주의 교육으로 인해 오늘날 치열한 입시 경쟁으로 인한 긴장과 불안, 암기식 위주의 교육, 지나친 경쟁의식을 유발하는 대학 입학 수학 능력 시험이 교육의 효율성을 떨어뜨리는 부작용을 야기 시킨다.
3. 한국교육 문제점의
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한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석. 교육학연구.
김소희(2004). 학부모 교육열의 내러티브적 접근. 교육학연구.
남경희(2005). 대학의 선발정책 변화와 학부모 문화와의 관계 연구. 동국대학교 대학원 박사학위 논문.
박현정 외(2011). 사교육비 지
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