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입시 유형 자체를 변화시킨 것은 10번 이상, 시험 과목수 등 작은 변화는 20번 이상 제도를 변경해왔지만 대학입시는 여전히 문제이며, 학생과 학부모는 그 고통으로부터 벗어나지 못하고 있다.
이제까지 대학에 대한 교육부의 정책은 규제 위
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대학의 수나 규모 및 학생 정원은 대폭 줄여 필요한 만큼의 수준에서 유지하고 이렇게 축소된 대학에 대한 재정지원의 확대를 통해 대학의 교육환경과 질을 획기적으로 개선하며 사교육비와 대학 학비의 막대한 절감분을 초, 중등학교와 전
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대학입시의 사회적 의의
Ⅱ. 교육에서의 평등의 의미
1. 교육에서의 평등
1) 교육과 평등
2) 교육 평등관의 변천과정
3) 교육과 교육기회의 불평등 문제
4) 교육 기회의 분배
(1) 교육기회 분배의 결정요인
(2) 균등한 교육기회 분배
Ⅲ.
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교육대학원, 2007.
7. 이세욱, 사교육의 실태 및 운영방안에 관한 연구, 공주대 경영행정대학원, 2008.
8. 정은주, 신자유주의적 교육개혁에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원, 2010.
9. 이주호, 교육개혁의 방향과 과제, 안민정책포럼, 2010.
10.
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대학으로서의 기능을 가지고 있으며, 사범대학생들은 임용고시 제도가 생긴 이후 교사 자격을 취득한 다음 임용시험에 합격해야하는 부담을 가지고 있다. 그래서 사범대학생들은 졸업이 가까워지면 임용시험을 위한 공부에 전념해야 하는
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교육정보화의 문제점
Ⅶ. 덴마크 교육정보화 사례
1. 덴마크 교육정보화 추진 기구 : CTU
1) 교육정보화 정책 조언 및 정보 공유
2) 교육발전기금 관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과
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문제점과 개선 방향(1999), 교육부 교육과정정책심의관실
○ 한국교육과정평가원(1999), 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 서울 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 분류
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?
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제도를 적극적으로 도입해야 필요성도 충분하다고 본다. 또한 교육 소비주체인 학생의 교육적 요구를 충족시켜야 하며, 학생 및 학부모에게 학교선택권을 보장하고, 교육 기회확대를 통한 평등성 보장, 능력과 적성에 맞는 학생선발과 질 높
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제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
- 김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학연구
- 김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
- 김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화
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교육의 현주소를 철저하게 인식하고 대책을 강구할 때다. 또한, 입시중심 교육 중에 학생들은 이기적인 인성을 배우고 습관화할 수 있다. 입시는 내가 남보다 더 잘해야 더 좋은 점수를 받을 수 있는 치열한 경쟁이다. 경쟁에서 이긴 승자는
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