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대를 순회하며 각종 연설회나 강연회, 환등회를 통해 국민의식 개조, 구국계몽을 위한 교육을 실시한 바도 있다. 그에게 교육받은 제자들이 훗날 독립운동의 일선에 서거나 대한민국임시정부의 중요 요인으로 활동하였고, 광복 이후에는 학
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대는 혁명이념을 불태운 시기로서, 그의 표상이 혁명정부로서 대한민국임시정부였고, 재만 독립군이었고, 국내의 농민운동, 노동운동 등이었다. 이와같이 1920년대의 독립운동은 3·1운동의 발전단계로 이해해야 하는 것이다.
<참고문헌>
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대한민국임시정부 주석
1945 ~ 대한민국 이름으로 대일선전포고
1948 ~ 신탁통치 반대운동
1948 ~ 유엔한국위원단 면담에서 단독선거 반대
1948 ~ 통일정부수립을 위한 남북협상 제창
1949.6 ~ 경교장에서 안두희에
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대한민국임시정부와 한국광복군에 집중되어 왔습니다. 이러한 편향된 인식을 극복하고 다양한 독립운동 세력과 사건들을 공정하게 평가하고 기억해야 합니다. 특히, 북한의 역사인식과도 대립되는 한반도 통일을 위해서는 다양한 시각과 이
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/ 한국의 중요 인물-Korea100 / 김구: 대한민국임시정부의 중심 인물
https://dh.aks.ac.kr/Korea100/wiki/index.php/%ED%95%9C%EA%B5%AD%EC%9D%98_%EC%A4%91%EC%9A%94_%EC%9D%B8%EB%AC%BC - 한권으로 끝내는 교과서 위인 / 인물: 김구 / 2005.12.30. / 지경사 / 글 조영경, 그림 백정현
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대한 만남으로 세상을 뒤덮는다.>
위 대사는 프랑스 탄광촌 노동자들의 파업 투쟁을 그린 영화 \"제르미날\"에서 파업을 주도했던 한 노동자가 파업 실패 후 떠나면서 남긴 마지막 대사다. 이 영화에서도 물론, 주인공이 탄광촌 노동자들을
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대한민국임시정부가 세워져 대외적으로는 한국 민족이 일제에 예속됨을 명렬히 반대한다는 것을 세계에 선언하였고 또 대내적으로는 민족 해방 투쟁의 자각적 기초를 굳게 닦아 놓았던 점은 높이 평가될 수 있다고 본다. 3.1운동이 여파는 일
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대한민국임시정부의 별동대인 구국모험단의 김성근이 폭탄제조를 연구하고 있었으므로 의열단 단원들은 그를 길림으로 초빙하여 상해에서 익힌 폭탄제조법의 기술을 배우기도 하였다.
의열단 초기의 의거들로는 밀양 폭탄 반입 사건, 박재
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대적 요소에서 근대적 세련 미·성숙도로 탈바꿈해 나가는 계기가 되었다고 할 수 있다.
1919년4월 13일 대한민국임시정부가 출범한 이후, 오랫동안 3권분립의 민주공화정치의 경험을 가졌지만 그 운영이나 실제 세부적인 적용면에서는 미흡하
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대응, 역사위한 역사중시
(민족운동으로서의 역사연구 거부)
④ 교육
조선여자교육회:여성교육의 대중화 기여, 여성교육 강조
조선교육회:민립대학설립운동 전개, 교육계몽활동전개
사립학교:근대적지식보급,항일민족운동의 거점
→일제 통
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