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교사에게 일부 전가하여 회의를 통해 개별목표 선정하기
○ 방임아동을 발견할 수 있는 방임아동 발견지킴이단을 초등학교 교사와 보육교사를 중심으로 구성 할 예정
8. 담당자 의지
초등학교 저학년 학생 10명 중 3명은 지속ㆍ반복적 방임을
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교사가 참여하는 생활지도 체제 구축
전 교사가 참여하여 각자의 역할을 분담할 수 있도록 조직체제가 구축되어야 하나.
3. 전문 상담교사를 두어 학교 상담체제 강화
사회적인 환경개선
1. 비폭력 지향의 사회문화 건설과 인간중심 사치관의
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학교출판부. 1998
「유치원 운영관리」 임재택 창지사. 1985
「현대유치원 운영관리」 조양자 외3인 형성출판사. 1997
「기관중심 부모교육 운영의 실제Ⅰ」 한국 어린이 육영회. 1993
「기관중심 부모교육 운여의 실제Ⅱ」 한국 어린이 육영회. 19
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심
4) 조건부 가치
4. 클라이언트중심모델 실천
1) 모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
3) 개입기법
(1) 공감
(2) 무조건적인 긍정적 관심
(3) 진실성응을 전달하는 능력
≪클라인언트중심모델의 장점과 약점≫
장 점
약 점
[사례개입]
*클라이언트
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중시하며, 잘못에 대한 처벌보다는 예방의 측면을 강조해야 한다고 생각한다. 즉 학교와 사회, 교사, 학생, 학부모간의 상호연관적인 작용이 오늘날 이러한 여러 문제점들을 해결하는데 해결점이 될 것이다. 1. 현재 학교교육의 실태
2.
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중점 추진 과제
4. 중점 과제별 세부 추진계획
1) 교통안전 교육 내실화
2) 생활안전 자원 봉사자 활동 촉진
3) 범국민 안전점검의 날 운영 내실화
4) 학교 안전교육의 체계적 실시
Ⅶ. 영어교육계획(지도계획)
1. 목표
2. 운영 내용
3. 세부
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대화
2) 연설
3) 토의
4) 토론
5) 면담
Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1. 화법의 중요성
2. 음성 훈련
3. 표준 발음법 훈련
4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성
5. 한국인의 말과 국민성 조사
6. 말의 치
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학교에서 자녀를 관찰할 수 있는 기회를 마련해 주는 것도 좋다. 유치원이나 학교에서의 생활과 가정에서의 생활을 관찰하여 기록해보도록 권하는 것도 좋다. 또한 부모가 아동의 문제 해결에 의욕을 가지고 노력했을 때에는 아동의 변화를
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쉬운 언어로 직면할 수 있어야 함
⑪ 즉시적 반응
- 내담자와 대화를 하며 상담자가 내적으로 경험한 것을 활용하여 피드백을 주는 것
⑫ 해 석
- 내담자가 그 상황을 잘 이해하고 효과적으로 해결 할 수 있도록 하는 것
≒재구조화
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교사의 자세)
9) 학교에서 성교육, 집단 성상담시의 유의사항
2. 성폭력
1) 정의
2) 성폭력의 원인
3) 니카우스(Nichaus)가 분류한 강간의 종류
4) 강간상해증후군
5) 성폭력 피해 후유증
6) 성폭력 피해 직후 대처방안
7) 직장내 성폭력 피해
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