|
학교의 커뮤니케이션은 남학생에게 더 큰 관심을 보이고 존중해주며 인정해준다.
해결책으로, 많은 교사가 젠더 감수성에 대한 글을 읽고 그들의 교육에서 미묘한 편견을 알게 해주는 워크숍에 참여한다. 남성이 기여한 바와 관점 뿐 아니라,
|
|
|
학교, 지역사회에 대한 개입 권한이 인정됨으로써 생태-발달 프로그램을 통해 보다 근본적인 문제에 접근할 수 있는 기회가 많아져서 학생문제를 예방하고 해결하는데 성과를 발휘할 수 있기를 기대한다. Ⅰ. 서론
1. 학교부적응의 개념
|
|
|
교사의 개입은 효율성을 더욱더 높일 수 있을 것이다.
1) http://blog.empas.com/sana20101/4098683
2) http://blog.empas.com/jdyi8589/2423746
3) http://blog.naver.com/vkskwm.do?Redirect=Log&logNo=120007142095
[참고 문헌]
- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외
|
|
|
심의 부족은 청소년의 폭력행동을 증가시키는 위험요인이다. 따라서 청소년 집단괴롭힘의 문제해결과 예방을 위한 대처는 청소년 개인에 대한 교육 및 상담 뿐 아니라 가정과 학교, 지역사회 차원에서 통합적으로 이루어져야 한다.
- 참고문
|
|
|
보고서 중 4편 언어습득의 비밀의 계략적 줄거리와 그에 따른 나의 시청소감
가. 계략적 줄거리
나. 나의 시청소감
2) 내가 생각하는 영유아 언어지도의 바람직한 방향
3) 향후 유아교사로서의 각오
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
심리적 과정과 변인
(1) 대인 동기
(2) 대인 신념
(3) 대인 기술(=사회적 기술)
(4) 대인 사고
(5) 대인 감정
(6) 대인 행동
2) 대인관계 문제 해결을 위한 상담, 치료 전략
(1) 대인관계 문제해
|
|
|
학교 도덕과 교사용지도서(3,4,6학년)』, 교육과학기술부.
http://cafe.daum.net/windymoraledu I. 주제 선정 - 콜버그 도덕성 발달이론, 공리주의
1. 콜버그 이론을 선택한 이유
2. 이론의 개관과 찬성, 반대 의견
II. 사례를 통해 적용되는 이론 -
|
|
|
학교라는 울타리 안에서만 이루어지는 것이 아니라는 인식 아래 다양한 교수학습에 학부모들의 관심과 적극적인 성원을 이끌어내는 것이 중요하다. 또한, 가정에서의 이루어지게 되는 부모-자식간의 대화 양상이나 형제자매간의 대화 속에
|
|
|
중하는 교육인 필요하다. 매우 기본적인 교육의 문제이지만 이를 통해 개인의 정체감과 서로에 대한 가치를 교육시키는 중요성이 있다. 그러나 학교에서의 지도방안 중 가장 궁극적인 해결은 교사가 열정과 관심을 가지고 학생을 관찰하고
|
|
|
학교 관리과학대학원
「신교육체제 수립을 위한 교육 개혁 방안」(교육개혁위원회1997.6.2)
「학생체벌, 왜 금지되어야 하는가?」(교육개혁위원회 참고자료97-1)
김창직,「중·고등학교 교사의 학생체벌에 관한 인식」,계명대 교육대학원2000
김
|
|
메뉴펼치기
