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)의 재건국민운동
Ⅷ. 박정희정부(제3공화국, 박정희정권)의 민주화운동
1. 발전주의와 대항적인 ‘근대화’ 개념
2. 국가안보와 ‘자유민주주의’
3. 대항 이데올로기의 특성 - 민주주의의 확장력과 관철력
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자유, 도덕적 책임 등에 대한 다양한 해석이 가능하며 오이디푸스 왕의 이야기는 문학적 관점에서도 해석될 수 있다. 이 이야기는 전형적인 비극의 구조를 가지고 있으며, 관객들에게 카타르시스를 불러일으킨다. 오이디푸스의 비극적인 운
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체
국가 또는 국가의 감독 밑에서(제34조)
1972년 헌법 동일
국가 또는 사회 협동단체(수정)
제37조
기업 창설 웅영 장려
1972년 헌법 동일
국가 또는 사회 협동단체(수정)
제74조
과학과 문화 예술 활동의 자유
저작권과 발명권의 보호
1972년 헌법
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개념
1. 교육이념의 개념
2. 교육목적의 의미
3. 교육목적의 기능
4. 교육목적과 교육목표의 차이
5. 교육목적 설정에 고려해야할 타당성의 준거
Ⅱ. 교과 교육
1. 사전적 정의
2. 교육과정의 개념
Ⅲ. 한국교육이념과
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개념
2.교육의 개인적 목적과 사회적 목적
3. 교육의 목적의 교양과 실용
4. 교육 목적 설정을 위한 조건
5. 불룸의 교육 목적의 유형
6. 교육 목적론의 유형
7. 한국의 현행 교육의 목적
교사론
1. 교직관
2. 교사의 직무
3. 교사의 자질
4.
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예술 세계를 통해 지식과 교양을 만족 시켜야 한다. 왜냐하면 인간은 혼자 살수 없기 때문이며 살아가면서 완벽한 우정 관계가 가능하기 때문이다. 그러므로 삶 자체의 지식 회득으로 행복해 지도록 해야 한다.
우리는 빛나는 미래를 두려워
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체벌은 가능한가?
3. 징계의 범위는 어디까지인가?
4. 학생들의 사생활과 표현의 자유는 어디까지 개입할 수 있는가?
5. 학생회를 통한 학생 자율권 보장
6. 학생 보호를 위한 교사의 법적 책임
7. 자율, 참여, 인권을 존중하는 학생생활지도
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공동체의 관계 설정 방식
③ 사회 체제와 정의 구현 방식의 차이
4) 현대 사회에 주는 사상적 시사점
3. 동서양 고전의 이해를 수강한 후 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전 : 제 12장 다윈 『종의 기원』
1) 다윈의 『종의 기원』을 선택
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예술활동
1. 광주자유미술인협의회(광자협) : 1979～1984
2. 시각매체연구소(시매연) : 1985～1988
3. 광주ㆍ전남 미술인공동체(광미공) : 1988～현재
4. 대학미술패
Ⅵ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민주항쟁)의 다큐멘터리
Ⅶ.
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도덕적 지식
(4) 기능의 실현으로서의 덕(德)
(5) 도덕과 정치
2. 아리스토텔레스의 윤리학
(1) 목적의 종류
(2) 인간의 기능
(3) 목적으로서의 행복
(4) 중용(golden mean)으로서의 덕
(5) 심사숙고와 선택
(6) 덕론(德論)
(7) 명상
(8) 형이상학
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