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갈등상황에서 문제를 해결하는데 참고할 만한 기준이 될 수 있으며 이러한 과정을 통해 건전한 도덕성 함양에 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다.
♣ 참고문헌
1. 도덕 교육론 (유병열, 양서원 2004)
2. 7차 교육과정 해설서
3. 도덕과수업의 실
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과 도덕 교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integrative Approach Between an Ethic of Justice and an Ethic of Care in Global Ethics Education)’ Ⅰ. 레스트의 복합발달모형
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과 그런 학생들을 믿고 흐뭇해하는 선생님의 얼굴에 미소가 번져나가는 장면이었다.
과제를 하면서 내가 가장 많이 생각하고 고심했던 것은 ‘좋은 도덕수업은 무엇이고 어떤 방식으로 하는 것일까’ 이었다. 과제를 마치는 지금 나는 좋은
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수업에서 도덕교과를 할 수만 있다면 도전해보고 싶다.
오랜만에 느끼는 이 두근거리는 박진감, 살아있다는 생동감과 막연하기만 했던 대학원 전공진로에 대해 약간의 빛을 주신 교수님께 감사드리며 이만 마치겠다.
참고문헌
이태숙. 19세
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되었다. 사실 1차시에 배당된 생활의 길잡이와 도덕 교과서의 범위가 너무도 많다. 차라리 양질의 제재를 엄선하여 그 양을 좀 줄이고 교사의 재량을 넓혀 수업할 수 있도록 편찬되면 좋을 것 같다.
도덕 교과야말로 교사의 재량을 가장 많이
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과 그런 학생들을 믿고 흐뭇해하는 선생님의 얼굴에 미소가 번져나가는 장면이었다.
과제를 하면서 내가 가장 많이 생각하고 고심했던 것은 ‘좋은 도덕수업은 무엇이고 어떤 방식으로 하는 것일까’ 이었다. 과제를 마치는 지금 나는 좋은
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도덕적으로 운영하는데 노력해야 할 것이다. 특히 교사는 학급 공동체와 학교 공동체가 유기적이고 일관된 도덕공동체가 될 수 있도록 하는 매개자가 되어야 한다.
최근의 어린 세대들의 일탈행위들은 올바른 행동과 가치를 몰라서 생기는
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가치?
부디 후회없는 자랑스러운 선택을 했기를 바랄뿐입니다. 남은 그 한 사람은 육지로 돌아와 고된 역경을 딛고 그 가치를 영원히 빛낼지도 모를 일입니다. 1. 도덕과 가치갈등 수업모형
2. 가치갈등 수업전개
3. 수업 중에 주의할 점
4
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Ⅱ. 가치수용학습(가치수용수업)의 개념
Ⅲ. 가치수용학습(가치수용수업)의 의의
Ⅳ. 가치수용학습(가치수용수업)의 단계
Ⅴ. 가치수용학습(가치수용수업)의 수업 사례
Ⅵ. 가치수용학습(가치수용수업)의 수업모형
참고문헌
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과 정당성, 과학교육, 1996
조희형, 과학·기술·사회와 과학교육, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 개념과 목적
1. 개념
2. 과정
3. 응용
4. 창의성
5. 태도
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 가치
1.
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